1古诗二首 村居 教学设计-2023-2024学年语文二年级下册统编版.docx

1古诗二首村居教学设计-2023-2024学年语文二年级下册统编版

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：古诗二首村居

2.教学年级和班级：语文二年级下册

3.授课时间：2023年11月15日上午第二节课

4.教学时数：1课时

二、核心素养目标

1.培养学生的语言文字积累与运用能力，通过学习《村居》这首诗，让学生感受古诗词的韵律美和意境美。

2.培养学生的审美感知能力，引导学生通过观察自然景物，体会诗人对生活的热爱和对家乡的眷恋。

3.增强学生的文化自信，让学生了解中国古典诗词的丰富内涵，激发对中华优秀传统文化的兴趣和热爱。

三、学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：二年级的学生在之前的学习中已经接触过一些简单的古诗词，对诗歌的朗读和基本意境有一定的感知能力。他们能够识别常见的字词，并对简单的句式结构有所理解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对新鲜事物充满好奇心，对古诗词的学习兴趣较高，愿意模仿和尝试。他们的学习能力主要体现在模仿和记忆上，通过反复朗读和背诵来学习。学习风格上，部分学生可能更倾向于视觉学习，通过观察字形和诗歌的布局来记忆；而另一部分学生则可能更倾向于听觉学习，通过朗读来感受诗歌的韵律。

3.学生可能遇到的困难和挑战：二年级学生在理解古诗词的意境和情感表达上可能存在困难，因为他们的生活经验和情感体验相对有限。此外，古诗词中的生僻字和复杂的句式结构也可能成为他们的学习障碍。在教学过程中，需要关注学生的个体差异，提供必要的指导和帮助，以确保每个学生都能有效地学习。

四、教学资源

-软件资源：多媒体教学软件，用于展示诗歌内容、作者介绍和背景知识。

-课程平台：学校内部网络教学平台，用于发布学习资料和作业。

-信息化资源：网络诗歌朗诵音频、古诗词动画视频等，用于辅助教学。

-教学手段：实物教具（如竹笛、风筝等），用于直观展示诗歌中提到的物品。

-教学课件：PPT课件，包含诗歌内容、注释、朗读指导和课后练习。

-教学书籍：统编版语文二年级下册教材及相关辅助读物。

五、教学过程设计

（一）导入环节（5分钟）

1.教师播放一首轻松愉快的儿歌，如《春天在哪里》，引导学生关注歌词中的自然景物，引出春天这一主题。

2.提问：同学们，你们知道春天有哪些特点吗？有哪些事物会随着春天的到来而出现？

3.学生回答后，教师总结：春天是一个充满生机和活力的季节，有很多美好的事物。

4.引入新课：《村居》这首诗描绘了一个充满诗意的春天，让我们一起走进这首诗，感受春天的美好。

（二）讲授新课（15分钟）

1.教师展示诗歌《村居》，引导学生整体感知诗歌内容。

2.学生朗读诗歌，注意停顿和韵律。

3.教师提问：这首诗主要描绘了哪些景物？表达了诗人怎样的情感？

4.学生回答后，教师讲解诗歌的背景和作者简介。

5.教师逐句分析诗歌内容，讲解生僻字词，引导学生理解诗歌意境。

6.教师引导学生体会诗中描绘的景物和情感，如“草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟”等。

7.教师讲解诗歌的韵律美，引导学生感受古诗词的韵律特点。

（三）巩固练习（10分钟）

1.教师提问：请同学们用自己的话描述一下诗歌中描绘的春天景象。

2.学生回答后，教师点评并总结。

3.教师出示与诗歌相关的图片，让学生找出诗歌中的景物。

4.学生找出后，教师讲解图片与诗歌内容的关系。

（四）课堂提问（5分钟）

1.教师提问：这首诗的作者是谁？他为什么喜欢春天？

2.学生回答后，教师讲解诗人对春天的热爱之情。

3.教师提问：你们觉得这首诗的朗读节奏是怎样的？

4.学生回答后，教师示范朗读，并指导学生跟随朗读。

（五）师生互动环节（5分钟）

1.教师组织学生进行小组讨论，讨论以下问题：

-诗歌中描绘的景物有哪些？

-诗人对春天的感受是怎样的？

-你从这首诗中得到了什么启示？

2.小组讨论结束后，每个小组选派一名代表分享讨论成果。

3.教师对学生的分享进行点评和总结。

（六）拓展延伸（5分钟）

1.教师出示一首与春天相关的现代诗，让学生朗读并体会诗中的情感。

2.教师提问：这首现代诗与《村居》这首古诗词在表达情感上有何异同？

3.学生回答后，教师总结：无论是古诗词还是现代诗，都表达了诗人对春天的热爱之情。

（七）总结与作业布置（5分钟）

1.教师总结本节课的学习内容，强调诗歌的韵律美和意境美。

2.教师布置作业：

-背诵《村居》这首诗。

-收集与春天相关的诗歌，进行朗读和分享。

3.教师提醒学生课后认真复习，为下一节课做好准备。

教学时间总计：45分钟

六、学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.诗歌理解能力