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班主任竞聘方案

??一、竞聘目的

为了选拔出优秀的班主任人才，提高班级管理水平，营造良好的教学秩序和学习氛围，促进学生全面发展，特制定本班主任竞聘方案。通过公平、公正、公开的竞聘程序，选拔出具有责任心、爱心、管理能力和教育教学经验的教师担任班主任工作，为学校教育教学工作的顺利开展提供有力保障。

二、竞聘原则

1.公平公正原则：严格按照既定的程序和标准进行竞聘，确保每位符合条件的教师都有平等的竞争机会，不受任何因素干扰，保证结果公平公正。

2.德才兼备原则：综合考量竞聘者的思想政治素质、职业道德、教育教学能力、班级管理经验等方面，选拔出品德高尚、业务精湛、能力突出的教师担任班主任。

3.注重实绩原则：在竞聘过程中，充分参考竞聘者以往的教育教学工作业绩、班级管理成效等实际表现，突出工作实绩在竞聘中的重要作用。

4.择优聘任原则：根据竞聘者的综合表现，择优确定班主任人选，确保选拔出的班主任能够胜任班级管理工作，为学生成长和学校发展贡献力量。

三、竞聘岗位

[学校名称]各年级各班级班主任岗位

四、竞聘条件

1.基本条件

热爱教育事业，具有强烈的责任心和敬业精神，关爱学生，为人师表。

具有良好的思想政治素质，拥护党的教育方针政策，遵守国家法律法规和学校各项规章制度。

具备扎实的教育教学基本功，能够胜任所教学科的教学工作，教学成绩优良。

2.资格条件

具有[X]年以上教育教学工作经验，其中担任过[X]年以上班级副班主任或相关学生管理工作经历。

具备较强的班级管理能力和组织协调能力，能够有效处理班级日常事务，营造良好的班级氛围。

掌握一定的心理健康教育知识和方法，能够关注学生的心理健康，及时发现和解决学生的心理问题。

具有较强的沟通能力和团队合作精神，能够与家长、任课教师等保持良好的沟通与协作，共同促进学生成长。

3.优先条件

获得过校级及以上优秀教师、优秀班主任等荣誉称号。

在教育教学改革、班级管理创新等方面有突出表现，取得显著成果。

具有丰富的学科教学经验，所教学科成绩在年级名列前茅。

五、竞聘程序

1.报名阶段（[报名开始日期][报名截止日期]）

发布竞聘公告，明确竞聘岗位、条件、程序等相关信息。

符合竞聘条件的教师向学校德育处提交《班主任竞聘申请表》，并附上个人简历、工作业绩证明材料、荣誉证书等相关材料。

2.资格审查阶段（[资格审查开始日期][资格审查截止日期]）

学校德育处对报名教师的资格条件进行审查，确定符合竞聘条件的人员名单，并予以公示。

对资格审查通过的竞聘者，发放《竞聘通知书》，通知其参加竞聘面试。

3.竞聘面试阶段（[面试日期]）

面试分为教育教学能力测试和班级管理能力测试两个环节。

教育教学能力测试：

采用说课的形式，竞聘者根据所教学科，选取一个课题进行说课，时间控制在[X]分钟左右。主要考察竞聘者对教材的理解、教学目标的确定、教学方法的选择、教学过程的设计以及教学基本功等方面的能力。

说课结束后，评委针对说课内容进行提问，竞聘者进行答辩，时间控制在[X]分钟左右。评委主要从教育教学理念、教学方法的应用、教学问题的解决能力等方面进行提问和评价。

班级管理能力测试：

采用情景模拟的方式，设置一些班级管理中常见的问题情景，如学生冲突、早恋、厌学等，要求竞聘者在规定时间内提出解决方案，时间控制在[X]分钟左右。主要考察竞聘者的班级管理策略、沟通协调能力、问题解决能力等方面的素质。

情景模拟结束后，竞聘者进行班级管理工作陈述，阐述自己对班主任工作的认识、班级管理目标、工作计划以及特色措施等，时间控制在[X]分钟左右。评委根据竞聘者的陈述和表现进行综合评价。

面试评委由学校领导、德育处负责人、年级组长、优秀班主任代表等组成，评委人数为奇数。面试过程中，竞聘者需保持良好的教态和语言表达能力，展示出扎实的专业素养和班级管理能力。面试成绩满分为100分，其中教育教学能力测试成绩占40%，班级管理能力测试成绩占60%。

4.考察公示阶段（[考察开始日期][考察结束日期]）

根据面试成绩，按照竞聘岗位人数1:1的比例确定考察对象。学校德育处会同相关部门对考察对象的思想政治表现、师德师风、工作业绩、群众口碑等方面进行全面考察。

考察结束后，将考察结果进行公示，公示期为[X]个工作日。公示期间，如发现考察对象存在问题，将取消其竞聘资格，并按照面试成绩依次递补。

5.聘任阶段（[聘任日期]）

公示无异议后，学校召开聘任大会，公布聘任班主任名单，并颁发聘书。

新聘任的班主任与学校签订班主任工作责任书，明确工作职责和工作目标。

六、岗位职责

1.全面负责班级学生