第二单元《 参考活动2 做出正确的决定》教学设计 -2024-2025学年初中综合实践活动苏少版八年级上册.docx

第二单元《参考活动2做出正确的决定》教学设计-2024-2025学年初中综合实践活动苏少版八年级上册

授课内容

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设计思路

嘿，各位亲爱的同学们，今天咱们要一起探索一个超级实用的主题——《做出正确的决定》。咱们这个活动啊，就像是给咱们的生活装上一个指南针，让咱们在面对各种选择时，不再迷茫，能做出最适合自己的决定。咱们先从课本中的案例入手，看看那些聪明的小伙伴是怎么做的，然后再来咱们自己动手实践一番，看看谁的小脑袋瓜能闪出最亮的火花！??咱们要边学边玩，边玩边学，让这个活动变成一场快乐的知识盛宴！??

核心素养目标

1.培养学生独立思考和批判性思维的能力，学会从多角度分析问题。

2.提升学生决策能力，学会权衡利弊，做出合理选择。

3.增强学生自我管理能力，学会规划时间和资源，实现个人目标。

4.培养学生社会责任感，学会在决策中考虑他人和环境因素。

学情分析

进入八年级的学生们，正处于青春期，思维活跃，好奇心强，对新鲜事物充满探索欲望。在知识层面，他们已经具备了一定的生活经验和基础认知能力，对决策这一概念有一定的理解，但往往缺乏系统性的思考和全面的分析能力。在能力方面，他们的逻辑思维和批判性思维能力正在逐步发展，但还需要进一步的引导和训练。在素质方面，部分学生可能因为家庭环境、个人经历等因素，对决策的后果认识不足，容易受到外界影响。

在行为习惯上，学生们在日常生活中已经形成了自己的行为模式，有的学生可能习惯于依赖他人，缺乏独立决策的能力；有的学生则可能过于自信，容易忽视他人的意见。这些行为习惯对课程学习有着直接的影响。例如，在讨论和实践中，依赖他人的学生可能难以提出自己的观点，而过于自信的学生可能忽视团队合作的重要性。

针对这些学情特点，本节课的设计将注重培养学生的独立思考、批判性思维和决策能力，通过案例分析和小组讨论，引导学生学会从多角度分析问题，权衡利弊，做出合理选择。同时，通过实践活动，帮助学生养成良好的决策习惯，提高自我管理能力，并培养他们的社会责任感。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生人手一册《初中综合实践活动苏少版八年级上册》教材，以便随时查阅相关内容。

2.辅助材料：收集与决策相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以丰富教学手段，提高学生的兴趣。

3.实验器材：准备一些模拟决策情境的道具，如卡片、骰子等，以辅助学生进行角色扮演和模拟决策练习。

4.教室布置：设置分组讨论区，安排实验操作台，营造轻松、互动的学习氛围。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：同学们，你们有没有遇到过这样的时刻：面对一个选择，不知道该怎么做？今天，我们就来一起探讨如何做出正确的决定。请大家分享一次你做决定时的经历，看看大家都是怎么想的。

-回顾旧知：还记得我们之前学过的关于选择和决策的知识吗？让我们一起来回顾一下，看看这些知识能帮助我们更好地做出决定。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：首先，我们要明确什么是正确的决定。正确的决定不仅仅是选择了一个结果，更重要的是这个决定符合我们的价值观、目标和实际情况。

-举例说明：比如，选择参加一个课外活动，正确的决定不仅是因为这个活动有趣，还因为它能帮助我们提升某项技能或结交新朋友。

-互动探究：接下来，我们来进行一个小游戏。我会给出几个不同的情境，请大家分组讨论，看看哪个决定是最合适的。

3.小组讨论（约15分钟）

-分组：将学生分成小组，每组5-6人。

-情境设定：每组面前放置一张卡片，上面写有一个具体的情境，如“你发现你的好朋友在考试中作弊，你应该怎么做？”

-讨论要求：每组需要讨论出他们认为的最佳决策，并准备简要说明理由。

4.分享与讨论（约20分钟）

-分享：每组派代表分享他们的讨论结果和决策过程。

-教师点评：教师对每个小组的讨论结果进行点评，强调决策的重要性以及如何考虑各种因素。

-学生提问：学生可以提出问题，教师和学生一起探讨。

5.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：每个学生都拿到一张卡片，上面有多个决策情境。学生需要独立完成决策，并写下他们的理由。

-教师指导：教师巡视教室，对学生的决策过程给予指导和帮助。

6.案例分析（约15分钟）

-展示案例：教师展示一些真实的决策案例，如企业决策、个人生活决策等。

-分析讨论：学生分组讨论这些案例，分析决策的优缺点，以及决策者可能考虑的因素。

7.总结与反思（约10分钟）

-总结：教师总结本节课的重点内容，强调做出正确决定的重要性。

-反思：学生反思自己在决策过程中的表现，思考如何改进自己的决策能力。

8.课后作业（约5分钟）

-布置作业：学生需要完成一份关于个人决策的反思报告，内容包括他们在日常生活中遇到