人教版部编本四年级上册《走月亮》说课稿.docx

人教版部编本四年级上册《走月亮》说课稿

一.教材分析

《走月亮》是人教版部编本四年级上册的一篇课文。这篇课文描述了一个美丽的夜晚，作者与阿妈一起在洒满月光的小路上漫步，欣赏着夜晚的美景，感受着浓浓的母爱。课文语言优美，情感真挚，充满了诗意。这一课的教学，旨在让学生通过理解课文内容，体会作者的情感，学会欣赏自然美景，感受亲情的美好。

二.学情分析

四年级的学生已经具备了一定的独立阅读能力，对于描绘自然景物和表达情感的文本，他们能够通过自身的阅读经验去理解和感悟。然而，对于这篇充满诗意的课文，他们可能还需要一些引导，帮助他们更深入地理解课文，感受其中的情感。此外，学生对于亲情主题的理解可能还不够深入，需要在教学中进行引导和启发。

三.说教学目标

知识与技能目标：能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文大意，掌握生字词。

过程与方法目标：通过自主学习、合作学习，学会欣赏自然美景，感受亲情的美好。

情感态度与价值观目标：体会作者对亲情的珍视，学会关爱家人，珍惜与家人相处的时光。

四.说教学重难点

教学重点：正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，掌握生字词。

教学难点：体会作者的情感，学会欣赏自然美景，感受亲情的美好。

五.说教学方法与手段

本节课采用情境教学法、情感教学法和启发式教学法。通过设置情境，让学生身临其境，感受课文所描述的美景；通过情感教学，引导学生体会作者的情感，培养他们的审美情趣；通过启发式教学，激发学生的思维，帮助他们深入理解课文。

六.说教学过程

导入新课

上课之初，教师可以利用多媒体展示一幅美丽的月光图，引导学生欣赏并进行提问：“你们看过美丽的月光吗？你们在哪里看过月光？今天我们要学习的课文《走月亮》会带我们走进一个怎样的世界呢？”通过这样的导入，激发学生的学习兴趣，使他们产生对课文的好奇心。

自主学习

让学生自主阅读课文，边读边思考，然后回答以下问题：

（1）课文讲述了谁和谁一起在夜晚漫步？

（2）他们走在什么样的路上？

（3）他们看到了哪些夜晚的景色？

合作学习

学生进行小组讨论，讨论以下问题：

（1）课文中的美景给你留下了怎样的印象？

（2）作者是如何通过语言描绘这些美景的？

（3）你觉得作者在文中表达了一种怎样的情感？

情感体验

让学生闭上眼睛，想象自己与家人一起在夜晚漫步的情景，感受家人的陪伴和关爱，然后分享自己的感受。

课文讲解

针对学生的回答，教师进行讲解，引导学生深入理解课文内容，体会作者的情感。

课堂小结

教师引导学生总结本节课的学习内容，让学生明白亲情的可贵，学会珍惜与家人相处的时光。

七.说板书设计

板书设计如下：

人物：我、阿妈

景色：小路、溪水、坐浴、灰白色的小鹅卵石、一望无际的碧绿、月光

八.说教学评价

教学评价主要从学生的朗读、课堂讨论、情感体验等方面进行。教师要关注学生在学习过程中的表现，关注他们对课文内容的理解和情感的体验，从而判断教学目标的达成情况。

九.说教学反思

在教学过程中，教师要关注学生的学习反馈，根据学生的实际情况调整教学方法和节奏。在情感体验环节，教师要关注学生的心灵感受，引导他们深入体会作者的情感，培养他们的审美情趣。同时，教师还要不断反思自己的教学，查找不足，以便在今后的教学中进行改进。

知识点儿整理：

月亮的相关知识：月亮是地球的天然卫星，是夜空中最明亮的自然天体之一。月亮的形状会随着地球、月球和太阳的相对位置变化而发生变化，形成新月、上弦月、满月、下弦月等不同的相位。月亮的自转周期与公转周期相同，因此我们总是看到月亮的同一面。月亮对地球的潮汐现象有重要影响。

夜空中的其他天体：除了月亮，夜空中还有无数的恒星、行星、卫星等天体。恒星是由炽热的气体组成的，能够自身发光发热的天体。行星是围绕恒星运行的、没有发光能力的天体。卫星是围绕行星或其他天体运行的天体。

自然景观的描绘：自然景观是指自然环境中具有一定美学价值的地形、地貌、水体、生物等。在文学作品中，自然景观的描绘可以通过视觉、听觉、嗅觉、触觉等多种感官来表现，使读者能够更加直观地感受到自然的美。

亲情的描写：亲情是指家庭成员之间的情感联系，是最自然、最纯粹的人际关系之一。在文学作品中，亲情的描写可以通过生活中的点滴细节、情感的交流、相互的关爱等方式来表现，使读者能够深刻地体会到亲情的温暖和重要性。

诗歌的节奏和韵律：诗歌是一种文学形式，它通过一定的节奏和韵律来表达情感和意境。节奏是指诗歌中音节的长短、强弱、停顿等有规律的组合，而韵律是指诗歌中押韵的规律。诗歌的节奏和韵律可以使读者更加深入地感受到诗歌的情感和意境。

想象力的运用：想象力是人类思维的重要能力之一，它可以帮助人们创造新的想法、新的形象和新的事物。在文学创作中，想象力是非常重要的，它可以使作者创造出丰富多彩的情节和形象，也可以