生命与健康的权利教学设计.docx

生命与健康的权利教学设计

??一、教学目标

1.知识目标

了解生命健康权的含义和重要性。

知道法律保护公民的生命健康权，了解我国保护生命健康权的有关法律规定。

明确侵害他人生命健康权应承担的法律责任。

2.能力目标

提高学生运用法律武器维护自己和他人生命健康权的能力。

培养学生观察、分析和解决问题的能力，能够正确判断哪些行为是侵犯生命健康权的行为，并能采取恰当的措施。

3.情感态度与价值观目标

增强学生尊重生命、关爱生命的意识，培养学生的责任感。

引导学生树立正确的权利义务观，在享有生命健康权的同时，自觉履行尊重他人生命健康权的义务。

二、教学重难点

1.教学重点

生命健康权的含义和重要性。

法律对公民生命健康权的保护。

2.教学难点

如何引导学生理解生命健康权是公民最根本的人身权利，并能在实际生活中运用法律武器维护生命健康权。

让学生认识到侵害他人生命健康权不仅要承担法律责任，而且要受到道德的谴责，从而自觉尊重他人的生命健康权。

三、教学方法

1.讲授法：讲解生命健康权的基本概念、法律规定等知识，使学生系统地掌握教学内容。

2.案例分析法：通过实际案例分析，引导学生思考、讨论，加深对生命健康权的理解，提高学生运用法律知识解决实际问题的能力。

3.讨论法：组织学生就相关话题进行讨论，激发学生的思维，培养学生的合作学习能力和表达能力，促进学生对知识的理解和掌握。

4.情境教学法：创设具体的教学情境，让学生身临其境，感受生命健康权受到侵害的情况，增强学生的情感体验，提高学生维护生命健康权的意识。

四、教学过程

（一）导入新课（5分钟）

1.播放一段关于交通事故的视频

视频内容：在一个繁忙的十字路口，一辆闯红灯的汽车撞上了一辆正常行驶的电动车，电动车车主摔倒在地，受伤严重。

2.提问

同学们，看完这段视频，你们有什么感受？

这种交通事故可能会对当事人造成什么样的伤害？

3.引导学生思考

这些伤害不仅会给当事人带来身体上的痛苦，还可能影响他们的生活、工作和学习，甚至危及生命。这就涉及到我们今天要学习的内容生命与健康的权利。

（二）讲授新课（30分钟）

1.生命健康权的含义（10分钟）

讲解

生命健康权是指公民享有生命安全和身体健康，依法享有生命权、身体权和健康权。生命权是公民作为人的存在、作为权利主权的前提条件，也是公民行使其他民事权利的基础。身体权是指公民对其肢体、器官和其他组织的完整依法享有的权利。健康权是指公民保持生理机能正常和心理良好状态的权利。

举例说明

比如，一个人出生后，他就享有生命权，任何人都不能非法剥夺他的生命。如果有人故意杀害他人，就是侵犯了他人的生命权。再比如，有人故意伤害他人身体，导致他人身体受伤，这就是侵犯了他人的身体权。而长期的精神压力、过度劳累等导致身体出现问题或者心理出现障碍，就可能涉及到健康权被侵犯的情况。

让学生举例

请同学们结合生活实际，说一说你身边还有哪些行为涉及到生命健康权。

2.生命健康权是公民最根本的人身权利（8分钟）

提问引导

同学们，我们享有很多权利，比如受教育权、财产权等，为什么说生命健康权是公民最根本的人身权利呢？

讲解

生命健康权是公民参加一切社会活动、享有其他一切权利的基础。生命一旦丧失，任何权利都失去了意义。健康是人们幸福生活乃至生命安全的重要前提。一个人如果身体不健康，或者生命不存在了，那么他就无法享受受教育权、财产权等其他权利。所以，生命健康权是公民最根本的人身权利。

案例分析

展示案例：小张在一次意外事故中失去了双腿，从此他的生活发生了巨大的变化。他不能像以前一样自由地行走、工作，很多权利的行使都受到了限制。

组织学生讨论：这个案例说明了什么？

引导学生得出结论：生命健康权对于公民来说至关重要，是其他权利得以实现的基础。

3.法律保护公民的生命健康权（12分钟）

我国保护生命健康权的法律规定

讲解我国宪法、刑法、民法通则、治安管理处罚法等多部法律都对公民的生命健康权加以保护。

宪法：宪法是我国的根本大法，它规定公民的基本权利和义务。其中明确规定，公民的生命健康权不受侵犯。

刑法：刑法对故意杀人、故意伤害等侵犯公民生命健康权的犯罪行为作出了明确的处罚规定。比如，故意杀人的，处死刑、无期徒刑或者十年以上有期徒刑；情节较轻的，处三年以上十年以下有期徒刑。

民法通则：民法通则规定侵害公民身体造成伤害的，应当赔偿医疗费、因误工减少的收入、残废者生活补助费等费用；造成死亡的，并应当支付丧葬费、死者生前扶养的人必要的生活费等费用。

治安管理处罚法：对于一些轻微侵犯