14《请帮我一下吧》第二课时 教学设计-2023-2024学年道德与法治一年级下册统编版.docx

14《请帮我一下吧》第二课时教学设计-2023-2024学年道德与法治一年级下册统编版

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备课成员

教学内容

教材章节：道德与法治一年级下册统编版《请帮我一下吧》第二课时

内容：本节课主要围绕学生在生活中遇到困难时如何寻求帮助展开，包括认识不同的求助方式、学会表达自己的需求、以及了解求助的基本礼仪等。通过具体案例分析和角色扮演，引导学生掌握求助技巧，培养良好的求助意识。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的人际交往和社会实践核心素养。通过学习求助技巧，学生将提升自我表达能力和沟通能力，增强合作意识和社会责任感。同时，通过实际操作，学生将学会在困难面前寻求帮助，培养解决问题的能力，为未来的社会生活打下坚实基础。

教学难点与重点

1.教学重点：

-明确求助的定义和重要性：通过案例和讨论，使学生理解求助是生活中常见且必要的行为，对于解决问题和获得帮助至关重要。

-掌握求助的途径和方法：举例说明通过家人、朋友、老师、同学等不同途径寻求帮助的合适方式，如口头表达、书写信息、使用通讯工具等。

2.教学难点：

-学会准确表达自己的需求：难点在于帮助学生学会用清晰、具体、礼貌的语言表达自己的问题，避免模糊不清或过于情绪化的表达。

-正确判断求助的时机和对象：难点在于指导学生如何根据具体情况选择合适的求助对象和时机，例如在紧急情况下迅速求助，或在小事上寻求同学的帮助。

-处理求助后的反馈和回应：难点在于引导学生学会接受他人的帮助，并对帮助者表示感谢，同时也要学会给予他人帮助，形成互帮互助的良好氛围。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都备有《道德与法治》一年级下册统编版教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、角色扮演剧本和求助技巧相关的动画视频。

3.实验器材：无实验器材需求。

4.教室布置：设置小组讨论区，准备便签纸和彩笔，以便学生进行角色扮演和记录求助方法。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对求助技巧的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“当你们遇到困难时，你们会怎么做？”

展示一些生活中需要求助的场景图片或视频片段，让学生初步感受求助的必要性。

简短介绍求助的定义和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.求助技巧基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解求助技巧的基本概念、组成部分和原则。

过程：

讲解求助的定义，包括其主要目的是为了解决问题和获得帮助。

详细介绍求助的组成部分，如表达需求、选择求助对象、沟通方式等。

3.求助技巧案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解求助技巧的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的求助案例进行分析，如寻求帮助解决问题、获得支持等。

详细介绍每个案例的背景、特点和求助过程，让学生全面了解求助技巧的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对个人成长和社会和谐的影响，以及如何应用求助技巧解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与求助技巧相关的主题进行深入讨论，如“如何向朋友求助”、“在公共场合求助的礼仪”等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对求助技巧的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调求助技巧的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括求助技巧的定义、组成部分、案例分析等。

强调求助技巧在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用求助技巧。

7.课后作业（5分钟）

目标：巩固学习效果，提高学生应用求助技巧的能力。

过程：

布置课后作业：让学生回家后思考自己在生活中遇到困难时是如何求助的，并尝试用本节课学到的技巧改进自己的求助方式。

拓展与延伸

六、拓展与延伸

1.拓展阅读材料：

-《小学生自我保护手册》：这本书介绍了学生在生活中可能遇到的危险情况以及相应的自我保护措施，包括如何向他人求助。

-《家庭安全知识问答》：通过问答形式，向学生普及家庭安全知识，包括在紧急情况下如何联系家人和求助。

-《校园安全指南》：针对校园环境，提供安全防范措施和求助技巧，帮助学生提高自我保护意识。

2.课后自主学习和探究：

-学生可以阅