生肖的联想教案.docx

生肖的联想教案

??一、教学目标

1.知识与技能目标

学生能够了解生肖的起源、顺序及相关文化内涵。

掌握不同绘画工具和材料的使用方法，通过联想创作出生肖主题的绘画作品。

学会运用线条、色彩、形状等元素来表现生肖的特征和个性，提高造型表现能力。

2.过程与方法目标

通过欣赏、讨论、观察等活动，培养学生的观察能力、分析能力和创新思维能力。

在创作过程中，引导学生发挥联想和想象力，尝试不同的表现手法，提高学生的艺术实践能力。

组织学生进行作品展示与评价，锻炼学生的表达能力和自我评价能力，促进学生之间的交流与学习。

3.情感态度与价值观目标

激发学生对中国传统文化的热爱之情，增强民族自豪感。

培养学生的耐心、细心和自信心，让学生在艺术创作中体验乐趣，享受成功的喜悦。

二、教学重难点

1.教学重点

深入了解生肖文化，把握生肖的特点并能准确地在绘画中表现出来。

引导学生展开丰富的联想，运用多种艺术形式和表现手法创作出生肖主题的作品。

2.教学难点

如何启发学生突破常规思维，创作出具有独特创意和个性的生肖作品。

在创作中如何巧妙地运用艺术语言，将生肖的文化内涵与个人情感相融合，使作品更具感染力。

三、教学方法

1.讲授法：通过简洁明了的语言，向学生讲解生肖的起源、发展、文化意义等知识，使学生对教学内容有初步的认识。

2.欣赏法：展示丰富多样的生肖主题艺术作品，包括绘画、雕塑、民间工艺等，让学生直观地感受不同艺术形式下生肖的表现魅力，拓宽学生的艺术视野，激发学生的创作灵感。

3.讨论法：组织学生就生肖相关话题进行讨论，如生肖与自己的关系、最喜欢的生肖及原因、对生肖文化的理解等。鼓励学生积极发表自己的观点和想法，培养学生的思维能力和交流能力，促进学生之间的思想碰撞。

4.示范法：在黑板或通过多媒体展示示范绘画过程，向学生演示如何运用不同的绘画工具和材料表现生肖，让学生清晰地看到创作步骤和方法，降低学生的创作难度，提高学生的学习效果。

5.实践法：安排学生进行生肖主题的绘画创作实践活动，让学生在实践中运用所学知识和技能，发挥自己的想象力和创造力，提高艺术表现能力。教师在学生实践过程中进行巡视指导，及时发现问题并给予帮助。

四、教学准备

1.多媒体课件，收集大量与生肖相关的图片、视频、文字资料等，制作成生动丰富的教学课件。内容包括生肖的起源传说、十二种生肖的形象图片、不同艺术形式表现的生肖作品、绘画工具的介绍等。

2.绘画工具和材料，准备充足的绘画工具，如彩笔、油画棒、水彩颜料、水墨工具、画纸、卡纸、剪刀、胶水等，供学生在创作时选择使用。

3.展示道具，准备展示架、展板等，用于展示学生的作品，营造良好的展示氛围。

五、教学过程

（一）导入（5分钟）

1.播放歌曲《十二生肖》

通过播放欢快活泼的歌曲，营造轻松愉悦的课堂氛围，引起学生的兴趣，自然地导入本节课的主题生肖的联想。

2.提问引导

歌曲中唱到了哪些生肖？

你们知道自己是属什么生肖的吗？

让学生自由回答，调动学生的已有经验，激发学生的学习积极性。

（二）新授（20分钟）

1.生肖知识讲解

利用多媒体课件展示生肖起源的传说故事，如十二生肖的来历等，以图文并茂的形式向学生讲述生肖的起源。传说中，玉皇大帝想选12种动物作为代表，然后他派神仙下凡跟动物们说了这件事，并定了时间在卯年卯月卯日卯时到天宫来竞选，来的越早的排的越靠前，后面的排不上。而那个时候的猫和老鼠还是好朋友。猫爱睡觉但他也想被选上，所以就叫老鼠到时候叫他。可是老鼠一转头就忘记了。老鼠去找老牛，说他起得早跑得快，叫牛到时候带带他。老牛答应了。那个时候的龙是没有犄角的，而鸡是有犄角的。龙就跟鸡说，鸡已经很漂亮了，用不着犄角，叫鸡借他。鸡一听龙的奉承，很高兴，就把犄角借给了龙，并叫龙竞选后记得按时还他。龙满口答应。到了卯年卯月卯日卯时，众动物纷纷赶向天宫，而猫还在睡觉。鼠坐在牛的背上。到达天庭后，老鼠蹭的一跳。玉皇大帝就说老鼠最早到达，让老鼠排第一；老牛排第二；老虎也随后到了，排第三；兔子也到了，排第四；龙来得很晚，但他个儿大，玉皇大帝一眼就看到了他，并看他这么漂亮，就让他排第五，还说让他的儿子排第六，可龙很失望，因为他儿子今天没来。这时后面的蛇跑来说：他是我干爸我排第六！我排第六！蛇就这么排了第六；马和羊也到了，他俩你让我我让你的：马兄你先，羊兄你先，他们推来推去的，玉皇大帝看他们这么有礼貌，就让他们排了第七第八；猴子本来排三十几的，可是他凭自己会跳，就拉着天上的云朵跳到了前面，排到了第九；接着鸡狗猪也纷纷被选上。竞赛结束后猫才醒来，老鼠刚回家就被猫满世界的追......竞赛结束后龙来