鲁教版七年级上册美术第一单元美术的主要表现手段第3课《构图的作用》教学设计.docx

鲁教版七年级上册美术第一单元美术的主要表现手段第3课《构图的作用》教学设计

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教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：鲁教版七年级上册美术第一单元美术的主要表现手段第3课《构图的作用》，重点讲解构图在美术作品中的重要性及具体应用。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与学生在小学阶段所学的美术基础知识相联系，如色彩、线条、形状等，通过本节课的学习，使学生进一步掌握构图技巧，提高美术创作能力。

核心素养目标

1.培养学生的审美感知能力，使学生能够识别和欣赏不同构图方式带来的视觉美感。

2.提升学生的艺术表现力，通过实践操作，让学生学会运用构图原理进行创作。

3.增强学生的文化理解，让学生认识到构图在美术作品中的文化内涵和时代特征。

4.培养学生的创新思维，鼓励学生在构图实践中探索新的表现形式和创意。

学情分析

本节课针对的是七年级的学生，这个年龄段的学生正处于青春期，思维活跃，好奇心强，对新鲜事物充满探索欲望。在美术学习方面，学生已经具备了一定的绘画基础，对色彩、线条和形状有一定的认识，但构图方面的知识相对薄弱。

知识方面，学生对于构图的概念和基本原理了解有限，对于如何运用构图来增强作品的表现力缺乏实践经验。能力上，学生在创作过程中可能存在构图单一、缺乏创意的问题，需要通过本节课的学习来提升构图能力和创新意识。

素质方面，学生的审美能力和艺术鉴赏能力有待提高，需要通过具体的美术实践活动来培养。此外，学生的团队合作意识和沟通能力也需要在美术课程中得到锻炼。

行为习惯上，部分学生可能存在注意力不集中、参与度不高的情况，这可能会影响课程的顺利进行和学生的学习效果。因此，教师在教学过程中需要注重激发学生的学习兴趣，营造积极的学习氛围。

对课程学习的影响主要体现在以下几个方面：首先，学生的构图能力提升有助于他们在美术创作中更好地表达自己的想法和情感；其次，通过构图的学习，学生能够更好地理解美术作品，提高艺术鉴赏能力；最后，本节课的学习有助于培养学生的创新思维和审美素养，为他们的全面发展奠定基础。

教学方法与手段

1.采用讲授法，通过生动的讲解，让学生理解构图的基本原理和作用，结合具体案例进行分析。

2.实施讨论法，组织学生分组讨论不同构图方式的特点和效果，激发学生的思考与交流。

3.运用实验法，让学生亲自动手实践，通过绘画练习来感受构图对作品的影响，增强学生的动手能力和创造力。

2.利用多媒体设备展示不同构图作品的对比，增强视觉效果。

3.使用教学软件进行构图练习，提供实时反馈，帮助学生快速掌握构图技巧。

4.通过在线资源拓展学习，让学生在家中也能继续学习构图知识。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对构图的作用的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们在欣赏一幅画时，第一眼会注意什么？”

展示一些构图精美的美术作品，让学生初步感受构图对作品的影响。

简短介绍构图的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.构图基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解构图的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解构图的定义，包括其主要组成元素如点、线、面等。

详细介绍构图的组成部分，如前景、中景、背景等，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.构图案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解构图的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的构图案例进行分析，如不同画派、不同风格的构图特点。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解构图的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际绘画创作的影响，以及如何运用构图技巧来提升作品的表现力。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个特定的构图技巧进行讨论，如对称、平衡、对比等。

小组内讨论该构图技巧的应用场景、优点和局限性。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对构图的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括所选构图技巧的介绍、案例分析及小组讨论的总结。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调构图的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括构图的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调构图在绘画创作中的价值和作用，鼓励学生将所学知识应用到自己的作品中。

布置课后作业：让学生尝试运用所学构图技巧进行绘画创作，并撰写心得体会。

7.课堂延伸（5分钟）

目标：激发学生