《第二单元 体验输入技巧 5 指法顺序要记清》教学设计.docx

《第二单元体验输入技巧5指法顺序要记清》教学设计

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：《第二单元体验输入技巧5指法顺序要记清》教学设计

2.教学年级和班级：八年级（1）班

3.授课时间：2023年4月10日星期一第2节课

4.教学时数：1课时

二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生信息意识，提高信息处理能力。通过学习键盘指法顺序，学生能够熟练掌握正确的打字姿势和指法，提升打字速度和准确性，培养良好的信息获取和处理习惯。同时，通过实践操作，增强学生的自我管理能力和问题解决能力，为未来信息时代的学习和工作打下坚实基础。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：目前，学生已经学习了基本的电脑操作知识和简单的文字输入方法，但对键盘指法顺序的理解和熟练度还不够。他们对键盘布局有一定的认识，但尚未形成系统化的指法输入习惯。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：八年级学生对新知识有一定的好奇心和学习兴趣，他们具备一定的学习能力和理解力，能够接受新的学习内容。在学习风格上，部分学生偏好视觉学习，通过观察和模仿来学习；部分学生则偏好听觉学习，通过听讲和复述来掌握知识；还有部分学生是动觉学习者，需要通过实际操作来加深理解和记忆。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习键盘指法顺序时，学生可能会遇到以下困难和挑战：首先，记忆和理解复杂的指法顺序可能会让学生感到困惑；其次，由于长时间不练习，学生可能难以改变错误的打字习惯；最后，部分学生可能在实际操作中缺乏耐心和毅力，容易感到沮丧和放弃。教师需要针对这些问题，采取适当的教学策略，帮助学生克服困难，提高学习效果。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过讲解键盘指法的基本原则和操作步骤，帮助学生建立正确的指法概念。

2.实践法：引导学生进行实际操作练习，通过反复练习巩固指法顺序。

3.比赛法：组织打字速度比赛，激发学生的学习兴趣和竞争意识。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示指法图解和打字示范，直观展示指法顺序。

2.教学软件辅助：使用打字软件进行指法练习，提供即时反馈和错误纠正。

3.互动教学：通过提问和小组讨论，鼓励学生积极参与，提高课堂互动性。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。例如，提前一天发布关于键盘指法顺序的PPT，要求学生预习并了解基本的指法原则。

设计预习问题：围绕“键盘指法顺序”，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。如：“如何通过指法顺序提高打字速度？”、“为什么按键位置有特定的指法顺序？”

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。教师可以通过查看学生的预习笔记或讨论区发言来了解预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解键盘指法顺序的基本原则。例如，学生阅读PPT中的内容，了解手指的分区和每个键位的指法分配。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。学生可能思考如何将预习的知识应用到实际打字中。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。学生通过提交预习笔记，展示自己的预习效果。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示打字速度慢的视频，引出“键盘指法顺序”这一课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解键盘指法顺序的重要性，结合实例帮助学生理解。例如，通过展示不同指法速度的打字演示，让学生直观感受指法顺序的差别。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生根据预习内容，分享自己理解的指法顺序，并互相纠正错误。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“为什么使用这个指法而不是那个？”进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，通过分享和互动，加深对指法顺序的理解。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解键盘指法顺序的重要性。

实践活动法：设计小组讨论，让学生在实践中掌握指法顺序。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据“键盘指法顺序”，布置打字练习作业，巩固学习效果。例如，要求学生在课后完成一篇500字的文章，以检验指法熟练程