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《我家住在大海边》教学设计

教学设计/语文教学设计/小学语文教学设计

编订：XX教育机构

小学语文教案

精品教学设计

《我家住在大海边》教学设计

教材简介:本教材主要用途为通过学习语文的内容，培养学生的阅读能力、交流能力，学

习语文是为了更好的学习和工作，为了满足人类发展和实现自我价值的需要，本教学设

计资料适用于小学语文科目,学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材

的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。

《我家住在大海边》是义务教育课程标准实验教科书一年级语文上册第11单元第一篇

主体课文，通过学习这篇课文，使学生感受到海之美、海之富饶，从而激发学生热爱大海、

热爱大自然的美好感情。因为我们地处内陆，见过大海的孩子不多，对大海不熟悉，所以在

教学过程中，我注意从学生的实际生活出发，准确把握教学目标、突出教学重点难点、精心

做好课前准备、巧妙设计教学各环节，使学生了解了大海，初步培养了学生自主、合作的学

习能力和自己动手搜集材料的能力，达到了教学目标。

一、准确把握教学目标。

1、熟读诗歌，感受诗歌的音韵美；体会大海的美丽、富饶和渔民生活的愉悦，培养热爱

大海的感情。

2、复习汉语拼音，能借助拼音及其它方法识字，学习动+不+(补)短语，积累语言材料。

3、培养学生合作、探究的学习方式并初步培养学生搜集材料的能力。

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二、突出教学重点、难点。

1、熟读至背诵诗歌《我家住在大海边》，认读11个生字，会写5个生字，学习短语：

动+不+(补)。

2、了解大海，培养热爱大海的感情。

3、培养合作、探究的学习方式及搜集材料的能力。

三、精心做好教学准备。

1、布置学生搜集有关大海的图片、照片，其他文字资料。(可让家长帮忙)

2、多媒体课件。

3、发下生字检查卡。

四、巧妙设计教学步骤。

(一)利用歌曲激发学生的兴趣，导入新课。

因为离大海较远，见过大海的学生不多，但我了解到学生在幼儿园时学过一首和大海有

关的歌《小螺号》，所以我先利用多媒体展示歌曲并提示会唱的学生一起唱，从而缩小大海与

学生生活的距离，激发学生学习的兴趣。然后，再让学生说说自己了解到的大海是什么样的，

自然导入新课《我家住在大海边》。

(二)充分发挥学生的主体作用，鼓励学生自学课文。

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因为学前教育的不同，学生的识字水平也不一样，充分发挥优秀生的作用，让识字较多

的学生在学习课文中起到带头作用，既能给优秀生以成功的体验，又能激发其他同学的学习

积极性，所以在学习课文时我先利用优秀生范读课文，然后充分发挥学生的主体作用，鼓励

学生自学课文。从范读课文到自读课文，教师只起推波助澜、积极引导的作用。

1、指名优秀生读题目“我家住在大海边”，其余学生把题目中不认识的字画出来，想想读

什么?(如不认识可提示学生选择自己喜欢的识字方法认识生字：利用拼音拼一拼；问同桌或

其他同学；问老师；前后