集体生活邀请我 教学设计.docx

集体生活邀请我教学设计

??一、教学目标

1.情感态度与价值观目标

感受集体的温暖，增强集体归属感和荣誉感。

体会集体力量的强大，培养热爱集体的情感。

2.能力目标

能够正确认识个人与集体的关系，提高在集体中发展个性的能力。

学会在集体生活中正确处理个人与他人的关系，提高人际交往能力。

3.知识目标

了解集体的含义和特征，知道集体生活对个人成长的重要性。

理解集体力量的来源，掌握集体力量与个人力量的关系。

明确在集体中发展个性的途径和方法。

二、教学重难点

1.教学重点

集体生活对个人成长的重要性。

集体力量的来源及集体力量与个人力量的关系。

2.教学难点

如何引导学生在集体生活中发展个性，实现个人与集体的共同成长。

三、教学方法

1.讲授法：讲解集体生活的相关概念和知识，使学生系统地掌握教学内容。

2.讨论法：组织学生就集体生活中的一些问题进行讨论，激发学生的思维，培养学生的合作能力和表达能力。

3.案例分析法：通过实际案例分析，引导学生理解集体生活对个人成长的影响，提高学生分析问题和解决问题的能力。

4.活动体验法：开展相关活动，让学生亲身体验集体生活，增强学生的情感体验和参与感。

四、教学过程

（一）导入新课（5分钟）

1.播放视频：播放一段同学们在学校运动会上齐心协力取得优异成绩的视频。

2.提问引导：

同学们，看了这段视频，你们有什么感受？

在这个过程中，同学们是一个人在努力还是大家一起努力？

这种大家一起为了一个目标努力的情境，让你们想到了什么？

3.引出课题：同学们，像视频中这样大家为了共同目标团结在一起的就是集体。今天我们就一起来探讨6.1集体生活邀请我这一话题。

（二）讲授新课（30分钟）

1.集体的温暖

集体的含义和特征（5分钟）

讲解：集体是人们联合起来的有组织的整体。它有着共同的目标、分工明确。例如，我们的班级就是一个集体，大家都为了班级的荣誉和发展共同努力，班级里有不同的职务，每个同学都承担着相应的责任。

举例：让学生举例说说自己身边还有哪些集体，如学校的社团、兴趣小组等，并分析这些集体的共同目标和分工情况。

感受集体的温暖（10分钟）

展示图片：展示一些同学们在集体中相互帮助、共同活动的温馨图片。

分享故事：讲述一个班级在某位同学生病时，全班同学齐心协力帮助他度过难关的故事。

提问讨论：

从这些图片和故事中，你们感受到了什么？

在集体中，当你遇到困难时，大家是怎么做的？

集体生活给你带来了哪些温暖的瞬间？

总结：集体带给我们温暖，在集体中，我们被认可和接纳，得到尊重和理解，获得安全感和归属感。当我们在集体中遇到困难时，大家会给予帮助和支持，让我们感受到集体的力量和温暖。

集体荣誉感（5分钟）

讲解：集体荣誉感是一种热爱集体、关心集体兴衰成败的道德情感。它是集体凝聚力的重要体现。

举例：学校组织的各种比赛中，班级同学为了班级荣誉全力以赴，取得好成绩时大家都非常自豪；当班级被评为优秀班级时，同学们都感到无比光荣。

提问讨论：

你们有没有为集体荣誉努力过的经历？当时心情是怎样的？

集体荣誉感对我们个人和集体有什么作用？

总结：集体荣誉感令我们骄傲、自豪，给我们温暖和力量，激励我们不断前进。它能让我们更加热爱集体，积极为集体贡献力量，同时也有助于增强集体的凝聚力和战斗力。

2.集体的力量

集体力量的来源（5分钟）

讲解：集体并不是成员的简单相加，而是有共同目标、分工明确的整体。集体的力量来源于成员共同的目标和团结协作。

举例：一艘航船，只有当所有船员心往一处想、劲往一处使，朝着一个共同的目标航行，才能乘风破浪，顺利抵达彼岸。

小组讨论：请同学们结合自己的生活实际，谈谈对集体力量来源的理解。

总结：当集体成员有着共同的目标，大家团结协作时，集体就会产生强大的力量。

集体力量与个人力量的关系（10分钟）

展示图片和数据：展示拔河比赛中，个人力量与集体力量对比的图片，以及相关数据说明。

分析讨论：

拔河比赛中，每个参赛队员都有一定的力量，为什么大家一起拉时力量会更大？

这说明了个人力量与集体力量之间有怎样的关系？

个人力量在集体中是如何发挥作用的？

总结：个人的力量是分散的，但在集体中汇聚，就会变得强大；个人的力量是有限的，但通过优化组合可以实现优势互补，产生强大的合力。借助这种合力，我们得以完成许多单凭一己之力无法完成的事情。

（三）课堂活动（15分钟）

1.盲人方阵游戏

游戏规则：将学生分成若干小组，每组人数相等。每个小组的成员蒙上眼睛，在规定的时