2024-2025学年高中英语上学期第4周 Module 3 Vocabulary Reading教学实录 必修4.docx

2024-2025学年高中英语上学期第4周Module3VocabularyReading教学实录必修4

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2024-2025学年高中英语上学期第4周Module3VocabularyReading教学实录必修4

课程基本信息

1.课程名称：2024-2025学年高中英语上学期第4周Module3VocabularyReading教学实录必修4

2.教学年级和班级：高一年级（1）班

3.授课时间：2024年10月8日星期二上午第二节课

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.语言能力：增强词汇积累，提高词汇运用能力，能够准确理解并运用Module3中的核心词汇和短语。

2.思维品质：培养学生通过阅读理解不同文化背景下的文章，提升批判性思维和问题解决能力。

3.学习策略：学习并实践有效的阅读策略，如预测、推断、总结等，提高自主学习和终身学习能力。

4.文化意识：通过阅读和讨论，增强对多元文化的理解和尊重，培养跨文化交际意识。

学情分析

高一年级的学生正处于青春期，他们的英语学习兴趣和能力各有差异。本班学生整体英语基础较好，但部分学生在词汇积累和阅读理解方面存在不足。在知识层面，学生对英语语法和词汇有一定的掌握，但对于复杂句型结构和生僻词汇的理解仍有难度。在能力方面，学生的听说能力相对较强，但在写作和阅读理解上需要进一步提升。

学生的行为习惯对课程学习有一定影响。部分学生课堂参与度较高，能够积极回答问题，但也有一些学生表现出被动学习的态度，需要更多的鼓励和引导。在课堂纪律方面，大部分学生能够遵守课堂规则，但有个别学生存在分心、打扰他人的现象。

针对这些情况，本节课的教学设计将注重以下几点：

1.通过丰富的教学活动，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。

2.针对学生词汇和阅读理解的薄弱环节，设计针对性的练习和活动，帮助学生巩固知识。

3.通过小组合作和讨论，培养学生的团队协作能力和沟通能力。

4.结合教材内容，引导学生关注多元文化，提升他们的文化意识。

教学资源准备

1.教材：《高中英语必修4》教材，确保每位学生人手一册。

2.辅助材料：准备与Module3相关的图片、图表，以及与主题相关的英文视频片段，用于辅助词汇和阅读理解。

3.实验器材：无需实验器材。

4.教室布置：设置分组讨论区，提供便利的书写工具，确保学生能够舒适地进行小组活动和讨论。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台发布Module3的词汇列表和阅读文章，要求学生预习并标注不熟悉的词汇。

-设计预习问题：围绕文章主题，设计问题如“文章主要讨论了什么问题？”和“作者的观点是什么？”

-监控预习进度：通过班级微信群了解学生的预习情况，确保所有学生都有所准备。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读文章，理解文章大意和关键信息。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录自己的理解和疑问。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生通过自主阅读和思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台进行预习资源的共享和进度监控。

作用与目的：

-帮助学生提前接触词汇和文章，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习和问题解决能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示与Module3主题相关的图片，引出文章主题，激发学生兴趣。

-讲解知识点：讲解文章中的难点词汇和语法结构，如定语从句和虚拟语气。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生根据文章内容进行角色扮演。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考老师讲解的知识点。

-参与课堂活动：学生积极参与角色扮演，练习口语表达。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：教师详细讲解知识点，帮助学生理解。

-实践活动法：通过角色扮演，让学生在实际情境中运用语言。

作用与目的：

-帮助学生深入理解文章内容和语言结构，掌握关键技能。

-通过实践活动，提高学生的口语表达能力和团队合作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置与文章相关的阅读理解题和词汇练习题。

-提供拓展资源：推荐与文章主题相关的英文网站和书籍，供学生进一步学习。

学生活动：

-完成作业：学生完成作业，巩固课堂所学。

-拓展学习：学生利用推荐资源进行拓展学习。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：学生通过反思总结，提高学习效果。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的知识，提高实际应用能力。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识