Unit2 第2课时Speed up Fuel up（教学设计)-三年级英语上册同步精品课堂（外研版三起·2024秋).docx

Unit2第2课时SpeedupFuelup（教学设计)-三年级英语上册同步精品课堂（外研版三起·2024秋)

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

Unit2第2课时SpeedupFuelup（教学设计)-三年级英语上册同步精品课堂（外研版三起·2024秋)

设计思路

本节课围绕“SpeedupFuelup”主题展开，以三年级英语上册外研版教材为基础，通过听、说、读、写等环节，引导学生学习关于速度和燃料的词汇和句型。通过游戏、歌曲等互动活动，激发学生的学习兴趣，提高他们的英语听说能力，同时注重培养学生的合作意识和环保意识。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生英语学习的核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过词汇学习、情景对话和实际应用，学生将提升语言运用能力；通过了解不同交通工具的燃料类型，增强文化意识；通过小组讨论和合作学习，培养批判性思维和合作精神；同时，通过自主学习和探究活动，提高自主学习能力和解决问题的能力。

教学难点与重点

1.教学重点，

①学生能够正确识别并运用与速度和燃料相关的词汇，如“speedup”、“fuelup”、“gasoline”、“electricity”等。

②学生能够理解并运用句型“Let’sspeedup!”、“Weneedtofuelup!”进行简单的日常对话。

2.教学难点，

①学生能够将速度和燃料的概念与实际生活情境相结合，理解不同交通工具的燃料使用差异。

②学生能够在语境中灵活运用过去时态描述过去发生的事情，如“Yesterday,wespeededupthecar.”。

③学生能够在小组活动中，通过合作讨论和角色扮演，提高口语表达能力和跨文化交际意识。

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、实物教具（如汽车模型、燃料瓶）、录音机。

-课程平台：英语教材配套电子资源平台。

-信息化资源：网络英语学习资源库、在线英语教学视频。

-教学手段：图片卡片、PPT课件、互动游戏软件。

教学过程

1.导入（约5分钟）

激发兴趣：教师通过展示交通工具的图片或视频，提问学生：“Whatarethese?”引导学生观察并回答。

回顾旧知：教师引导学生回顾上一节课学习的交通工具词汇，如“car”、“bus”、“train”等。

2.新课呈现（约15分钟）

讲解新知：

教师展示PPT课件，介绍本节课要学习的速度和燃料词汇，如“speedup”、“fuelup”、“gasoline”、“electricity”等。

举例说明：

教师结合实际生活情境，举例说明这些词汇的用法，如：“Whenwewanttogofaster,wesay‘Let’sspeedup!’”或“Beforewedrivethecar,weneedtofuelupitwithgasoline.”

互动探究：

教师组织学生进行小组讨论，让学生分享自己了解的交通工具及其燃料类型。

教师提问：“Whatkindoffueldoesacaruse?”引导学生思考并回答。

3.巩固练习（约10分钟）

学生活动：

教师分发图片卡片，让学生根据卡片上的交通工具和燃料类型，将其配对。

教师指导：

教师巡视课堂，观察学生的配对情况，对有困难的学生进行个别指导。

4.实践应用（约10分钟）

教师组织学生进行角色扮演游戏，让学生分别扮演司机和乘客，模拟在加油站加油的场景。

教师指导：

教师为学生提供对话提示，如：“Howmuchfueldoyouneed?”、“Pleasefuelupthecar.”

5.小组合作（约10分钟）

教师将学生分成小组，每组选择一种交通工具，调查并了解其燃料类型和速度。

学生活动：

学生通过查阅资料、询问家长等方式，收集相关信息。

教师指导：

教师巡视课堂，给予学生必要的指导和帮助。

6.展示与评价（约10分钟）

小组展示：

各小组派代表向全班展示他们的研究成果，包括交通工具的图片、燃料类型和速度等信息。

教师评价：

教师对学生的展示进行评价，鼓励学生的合作精神和探究能力。

7.总结与拓展（约5分钟）

教师对本节课所学内容进行总结，强调速度和燃料在交通工具中的重要性。

拓展：

教师鼓励学生在课后继续探索其他交通工具的燃料类型和速度，为下一节课的学习做好准备。

教学过程结束。

知识点梳理

1.速度相关词汇：

-speedup：加速

-slowdown：减速

-fast：快的

-slow：慢的

-speed：速度

2.燃料