Unit8 I can do this for you Story time（教学设计）-2024-2025学年译林版（三起）（2024）英语三年级上册.docx

Unit8IcandothisforyouStorytime（教学设计）-2024-2025学年译林版（三起）（2024）英语三年级上册

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设计意图

本节课以“Unit8IcandothisforyouStorytime”为主题，通过故事情境，帮助学生巩固本单元所学词汇和句型，提高学生的听力和口语表达能力。通过互动游戏和角色扮演，激发学生的学习兴趣，培养良好的学习习惯。

核心素养目标分析

学情分析

三年级学生对英语学习的兴趣较高，好奇心强，但学习习惯和自主学习能力尚在培养中。学生已具备一定的英语词汇和句型基础，能够进行简单的日常对话。在知识层面，学生对本单元的时态和动词短语掌握程度不一，部分学生能够正确使用，但存在混淆时态或忘记动词短语的情况。在能力方面，学生的听力和口语表达能力有待提高，尤其在复杂句型和对话中，表达流畅度不足。此外，学生的合作意识和创新思维有待加强，这在角色扮演和小组活动中尤为明显。学生的行为习惯良好，能够积极参与课堂活动，但对英语学习的持久兴趣和主动性还需进一步培养。这些因素将对本节课的学习效果产生直接影响。

教学方法与策略

1.采用情境教学法，通过创设真实的生活情境，让学生在语境中自然学习词汇和句型。

2.结合多媒体辅助教学，利用图片、视频等多媒体资源，激发学生学习兴趣，增强直观感受。

3.设计互动性强的教学活动，如小组合作、角色扮演等，提高学生的参与度和口语表达能力。

4.运用游戏化教学策略，如“我说你做”、“抢答”等游戏，让学生在轻松愉快的氛围中巩固知识。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求，如让学生观看与故事相关的视频，了解故事背景。

设计预习问题：围绕“Unit8Icandothisforyou”主题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“你能为别人做些什么？”引导学生自主思考，预测故事情节。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解故事主题和角色。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解故事内容，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示故事图片或简短视频，引出故事主题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解故事中的关键句型和动词短语，如“candothisforyou”，结合实例帮助学生理解。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生根据预习问题讨论故事情节，角色扮演，让学生模拟故事中的对话。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演，体验英语对话的乐趣。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解故事中的句型和短语。

实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握英语对话技能。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解故事中的句型和短语，掌握英语对话技能。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据故事主题，布置课后作业，如让学生写一段关于自己能为他人做的事情的短文。

提供拓展资源：提供与故事相关的拓展阅读材料，如类似的英语故事书籍或网站。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的知识和技能。

通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。

拓展与延伸

六、拓展与延伸

1.拓展阅读材料

为了进一步丰富学生对“Unit8Icandothisforyou”这一主题的理解，以下是一些建议的拓展阅读材料：

《CanYouHelpMe?》

《ADayattheZoo》

《MyFamilyCanDoManyThings》

《CommunityHeroes》

这些阅读材料不仅与教材内容相符，而且涵盖了不同的情境和角色，有助于学生拓宽视