2023-2024学年浙江教育绿色评价联盟高考历史五模试卷含解析.docVIP

2023-2024学年浙江教育绿色评价联盟高考历史五模试卷

注意事项：

1．答题前，考生先将自己的姓名、准考证号填写清楚，将条形码准确粘贴在考生信息条形码粘贴区。

2．选择题必须使用2B铅笔填涂；非选择题必须使用0．5毫米黑色字迹的签字笔书写，字体工整、笔迹清楚。

3．请按照题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效；在草稿纸、试题卷上答题无效。

4．保持卡面清洁，不要折叠，不要弄破、弄皱，不准使用涂改液、修正带、刮纸刀。

一．选择题(12小题，每小题4分，共计48分。在每小题列出的四个选项中，只有一项是最符合题目要求的。)

1．“欧洲分成两个对立的列强集团，这种和平时期的对立集团，是首次出现的新产物”，文中描述的现象出现于

A．一战前 B．一战后 C．二战前 D．二战后

2．1985年石家庄市第一塑料厂厂长张兴让首先提出并实行的“满负荷工作法”，对企业各项工作提出比较科学的目标，然后由低到高分步实施，层层落实，形成保证体系，并与个人报酬挂钩。这一工作法

A．有利于增强企业活力

B．建立了现代企业制度

C．发展了市场经济体制

D．实现了管理体制转变

3．古代中国皇帝用玺官员用印，印玺是权力的象征。据载：“秦天子六玺，唐时有八宝，宋尚循其制，至徽宗而加九，南渡至十一，皆非制也。本朝初有十七宝，至世宗加制其七，今掌在符台者共二十四。”(引自《万历野获编》)。这一现象可以印证

A．国家事务趋多 B．中央集权加强 C．皇权至高无上 D．制印技艺进步

4．王夫之论史，气势恢弘，虽于上下千余年中自由出入，但从不任意评说；王夫之论史，充分考虑历史背景，不执一概而论。如论西域时，他认为汉和唐历史背景不同，导致西域地位在这两个朝代的差异。材料表明王夫之

A．具有朴素的唯物主义史学意识 B．擅长品评历史事件

C．评史侧重历史事件之间的不同 D．熟悉西域地区历史

5．罗马史专家罗斯托夫采夫指出：“罗马社会的分化，一方面罗马世家大族与一般百姓之间的隔绝；另一方面由于罗马世界的都市文化，有城乡之间的对立。终于，以城市文化为基础的罗马，被底层文化拉垮了。”作者认为西罗马衰亡的原因在于

A．世家大族垄断一切官职

B．城乡文化的隔绝分裂

C．落后的外来文化的入侵

D．社会与经济发展失衡

6．《大国崛起》解说词中说：17世纪的英国“在历史的转变中抢占了先机，已经率先到达了现代文明的入口处……在下两个世纪里，它将傲视全球。”这里“抢占了先机”和“傲视全球”的典型表现分别是

A．通过新航路的开辟，通过工业革命成为最发达工业国

B．率先开始工业革命，确立了世界殖民霸主的地位

C．确立了君主立宪制，通过工业革命成为最发达工业国

D．确立了君主立宪制，确立了世界殖民霸主的地位

7．南宋初年，“中原士民，扶携南渡，不知其几千万人”，南方地区小麦价格暴涨，“农获其利，倍于种稻”，小麦在南方大规模种植，南稻北麦的粮食作物分布格局被打破。促成这一格局被打破的主要原因是

A．曲辕犁开始从北方引入 B．南迁北民对面食需求的推动

C．经济重心完成南移 D．南北方饮食习惯趋于一致

8．抗战时期，蒋介石在日记中说：“（共党）唯一阴谋，在激怒我向匪进攻；如我进攻时迁延不决，则匪势更张，国际舆论对我更劣；如果速战速胜……而我国内战既起，复不能根本解决，则国家威信仍有损失。无论胜与不胜，而一经用兵追剿，则彼之目的达矣！”据此可推知，当时

A．抗日民族统一战线以名存实亡

B．国民政府对国共冲突被迫以政治解决为主

C．国民政府失去美国等国际支援

D．国共两党矛盾已上升为中国社会主要矛盾

9．对下图间的联系解释合理的是

A．洋务运动为辛亥革命莫定了经济基础

B．辛亥革命主要发生在洋务企业集中地

C．洋务运动培育了辛亥革命的武装力量

D．早期近代化为民主革命创造有利条件

10．欧洲中世纪后期在教会神学的笼罩下产生了大学的世俗教育。出现这一状况的根本原因是

A．教会势力的减弱 B．城市经济的复兴

C．传统教育的崛起 D．更好地传播神学

11．《说文》：“史，记事也。从又持中，正也。”这符合史学家刘知几所主张的：

A．史才 B．史学 C．史识 D．史德

12．《尚书·洪范》载有“帝赐大禹九畴”等内容。汉代学者通常将“帝”视为天帝，将此解释为“天帝赐天命于禹”：宋儒则认为“帝”就是“帝尧”（即“尧”），将此解释为“尧禅王位于禹”的儒家道统典故。这一变化反映出宋儒

A．着力构建君主重德文化 B．更加注重张扬历史传统

C．特别重视皇权合法传承 D．力图揭示历史本来面目

二、非选择题（2小题，共52分）

13．（32分）材料1943年12月1日中美英三国发表《开罗宣言》称，三大盟国此次进行战争之目的，在于制止及惩罚日本之侵略，决不为自己图利，亦无拓展领土之意。三国之宗旨，在剥夺日