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6.2自然选择与适应的形成课件-高一下学期生物人教版必修2.pptx

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人教版(2019)必修二第6章生物的进化第2节自然选择与适应的形成

认同人类对遗传物质的认识是不断深化、不断完善的过程,认同实验技术在证明DNA是遗传物质中的作用(科学思维、社会责任)举例说明适应的普遍性和相对性01运用自然选择学说解释适应的形成,说明适应是自然选择的结果02学习目标03分析生物进化观点对人们思想观念的影响04评述达尔文的自然选择学说的贡献和局限性

男男情境导入找一找,枯叶蝶在哪里?

男男情境导入讨论1:枯叶蝶的翅很像一片枯叶,这有什么适应意义?这是拟态现象,使枯叶蝶不易被天敌发现。讨论2:从进化的角度,怎样解释这种适应的形成?枯叶蝶的祖先种群中出现翅似枯叶的变异个体后,由于这种变异是可遗传的有利变异,这种变异的个体生存和留下后代的机会多,久而久之,使这类蝴蝶具有翅似枯叶的适应性特征。

男男情境导入讨论3:同一环境中不乏翅色鲜艳的蝴蝶,这与你刚才作的解释有矛盾吗?如果有,又怎样解释?这与枯叶蝶适应性的解释看似矛盾,其实,翅色鲜艳的蝴蝶也具有其他防御敌害的适应性特征。如翅上有类似猛禽眼睛的眼斑等,迷惑天敌不敢靠近,是一种警戒色,也是适应环境的特征。枯叶蝶孔雀蝶

适应的普遍性和相对性适应是自然选择的结果

1适应的普遍性和相对性一、适应的含义小肠的结构特点适于消化和吸收毛细血管的结构适于物质交换是指生物的形态结构适合于完成一定的功能1

适应的普遍性和相对性一、适应的含义仙人掌叶子退化,发根系发达,适应干旱缺水的沙漠环境是指生物的形态结构及其功能适合于该生物在一定的环境中生存和繁殖。2北极熊白色的毛发,厚厚的脂肪层,适应寒冷的北极环境

适应的普遍性和相对性二、适应的特点(1)普遍性:适应在自然界中是普遍存在的。例如:拟态、警戒色、保护色等均属于适应。避役的保护色某种蛇的警戒色竹节虫的拟态企鹅对寒冷环境的适应

适应的普遍性和相对性二、适应的特点(2)相对性:适应不是绝对的、完全的适应。春夏的雷鸟冬天的雷鸟如果冬季降雪延迟,已经换成一身白色羽毛的雷鸟反而容易被天敌发现。可见,适应的实现是有条件的,当环境条件改变时,适应可能会失去作用。由于环境总是处于不断变化之中,遗传的稳定性与环境之间不断变化之间的矛盾是适应相对性的根本原因。

适应的普遍性和相对性适应是自然选择的结果

适应是自然选择的结果各种生物的适应性特征是如何形成的呢?(教材P107)耶稣(公元前4——公元30)各种生物都是自古以来就如此的神创论拉马克的进化学说拉马克1744-1829各种生物的适应性特征并不是自古以来都是如此的,而是在进化过程中逐渐形成的(教材P107)

适应是自然选择的结果1.拉马克的进化学说——用进废退学说(1)主要内容:地球上所有生物是由更古老的生物进化而来。生物是由低等到高等逐渐进化的。生物各种适应性特征的形成是由于用进废退和获得性遗传。器官使用越多越发达,不使用就退化。由于环境引起或由于用进废退引起的变化,都是可以遗传的。用进废退和获得性遗传是拉马克用来解释生物进化的主要原因

适应是自然选择的结果1.拉马克的进化学说——用进废退学说(2)实例:用进废退器官使用越多越发达,不使用就退化。食蚁兽的舌头之所以细长,是长期舔食蚂蚁的结果。获得性遗传由于环境引起或由于用进废退引起的变化,都是可以遗传的。鼹鼠长期生活在地下,视觉派不上用场,眼睛就萎缩退化。

适应是自然选择的结果1.拉马克的进化学说——用进废退学说(3)评价:①否定了神创论和物种不变论。②历史上第一个提出比较完整的进化学说。意义:不足:①拉马克对适应形成的解释是肤浅的,缺少科学证据的支持,大多来自主观臆测。②过于强调环境的变化直接导致物种的改变,认为环境和生物意愿决定的变异都是适应环境的。

适应是自然选择的结果2.达尔文的自然选择学说查理·达尔文(1809-1882)是英国的博物学家,是最终建立进化论的人。达尔文曾随英国海军勘探船“贝格尔”号,做了历时五年(1831-1836)的环球航行考察,在动植物和地质等方面进行了广泛的观察,并采集了大量的生物标本和矿物标本,经过深入研究,形成了生物进化的观点。

适应是自然选择的结果2.达尔文的自然选择学说内容过度繁殖生存斗争遗传变异适者生存

适应是自然选择的结果2.达尔文的自然选择学说事实3:资源是有限的推论1:个体间存在着;事实4:个体间普遍存在(变异)事实5:许多变异是可能遗传的推论2:具有的个体,生存并留下后代的机会多推论3:有利变异逐代积累,具有这些有利变异的个体越来越多,形成具有新的适应特征的生物新类型!事实1:生物都有的倾向事实2:物种内的个体数能保持稳定有利变异差异遗传和变异适者生

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专注于中小学各科教学多年,曾获青年岗位能手荣誉称号; 教育局评为县级优秀教师; 2013在全省高中思想政治优秀设计评选活动中荣获一等奖; 在全市高中优质课大赛中荣获一等奖; 第十一届全国中青年教师(基教)优质课评选中荣获二等奖; 2017年4月全省中小学教学设计中被评为一等奖2018年被评为市级教学能手

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