Unit5 what does he do？ 说课（教学设计）-2024-2025学年人教PEP版英语六年级上册.docxVIP

Unit5whatdoeshedo？说课（教学设计）-2024-2025学年人教PEP版英语六年级上册

主备人

备课成员

设计思路

本节课以人教PEP版英语六年级上册Unit5Whatdoeshedo?为主题，通过情境创设和任务驱动，帮助学生掌握一般疑问句的构成和使用方法，同时结合课本内容，让学生了解不同职业的特点，提高学生的英语语言运用能力。课程设计注重趣味性与实用性相结合，旨在激发学生的学习兴趣，培养他们的英语思维能力。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生英语核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习职业相关词汇和句型，学生能够提高语言运用能力，增强跨文化交际意识；通过分析不同职业的特点，培养学生批判性思维和解决问题的能力；通过参与课堂活动，提升自主学习能力和合作学习能力。

教学难点与重点

1.教学重点，

①正确运用一般疑问句询问他人职业，并能用肯定或否定回答。

②识别并使用与职业相关的词汇，如doctor,teacher,engineer等。

③在真实语境中运用所学句型和词汇进行简单对话。

2.教学难点，

①理解并掌握一般疑问句的构成规则，包括助动词、be动词和主语的变化。

②在不同情境中灵活运用所学词汇，尤其是职业词汇的运用。

③将所学知识内化为自己的语言表达，克服中式英语的表达习惯。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过教师讲解，帮助学生理解一般疑问句的构成和使用场景。

2.情景教学法：创设真实生活情境，让学生在情境中练习使用所学句型和词汇。

3.任务驱动法：设计任务，引导学生主动参与，提高语言实践能力。

教学手段：

1.多媒体辅助教学：利用PPT展示职业图片和视频，增强视觉冲击力，提高学习兴趣。

2.互动软件应用：使用英语学习软件，提供在线练习和游戏，巩固所学知识。

3.课堂活动：设计小组讨论和角色扮演活动，让学生在互动中提高语言运用能力。

教学过程

1.导入（约5分钟）

激发兴趣：教师通过提问“Doyouknowwhatyourfriendsdoforaliving?”来引起学生的兴趣，鼓励他们分享自己的朋友或家人的职业。

回顾旧知：教师简要回顾上节课学过的疑问词和一般疑问句的构成，帮助学生复习相关知识点。

2.新课呈现（约15分钟）

讲解新知：教师详细讲解一般疑问句的构成，包括助动词、be动词和主语的变化，以及如何询问和回答关于职业的问题。

举例说明：教师通过展示图片或视频，展示不同职业的工作场景，并举例说明如何用英语询问和回答职业问题。

互动探究：教师引导学生进行小组讨论，让他们尝试用英语互相询问对方的职业，并给予必要的帮助和纠正。

3.练习巩固（约20分钟）

学生活动：学生进行角色扮演，模拟在公共场所询问他人职业的情景，如机场、商店等。

教师指导：教师在学生练习过程中巡回指导，纠正发音和语法错误，鼓励学生大胆开口。

4.词汇拓展（约10分钟）

教师展示与职业相关的词汇卡片，让学生通过游戏或竞赛的方式学习和记忆。

学生活动：学生分组进行词汇接龙游戏，巩固职业词汇。

5.综合应用（约15分钟）

教师设计一个完整的对话场景，让学生分组进行对话练习，如询问和介绍自己的职业。

学生活动：学生在小组内进行对话练习，教师观察并给予反馈。

6.总结与反思（约5分钟）

教师引导学生总结本节课所学内容，强调一般疑问句在询问职业时的应用。

学生反思：学生思考自己在学习过程中的收获和不足，提出改进意见。

7.作业布置（约2分钟）

教师布置课后作业，包括复习本节课的词汇和句型，以及设计一个关于自己职业的英语小故事。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-职业图片集：收集不同职业的图片，如医生、教师、工程师、艺术家等，用于课堂展示和词汇教学。

-职业介绍视频：选取一些关于不同职业的视频片段，让学生通过观看了解职业的工作内容和文化背景。

-职业相关的英语文章：选取一些简单的英语文章，介绍不同职业的发展历程和现状，丰富学生的知识面。

-职业相关的英语歌曲：挑选一些与职业相关的英语歌曲，让学生在轻松愉快的氛围中学习职业词汇和表达。

2.拓展建议：

-鼓励学生利用图书馆或网络资源，查找更多关于职业的信息，拓宽知识面。

-建议学生参与社区服务或志愿者活动，亲身体验不同职业的工作环境，增强对职业的认识。

-组织学生进行职业角色扮演活动，让他们模拟不同职业的工作场景，提高语言运用能力。

-引导学生撰写关于自己理想职业的英语小作文，培养学生的写作能力和想象力。

-建议学生参加英语角或英语俱乐部，