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一年级语文上册统编版教案

一班级语文上册统编版教案1

一.教学目标

1、通过图画对比、归类识字等方法，认识书”包”等11个

生字，认识包字头单人旁、竹字头3个偏旁。会写早、书”5个字。

2、能正确朗读课文。知道学习用品的名称，了解它们的用处。

3、爱惜文具，学着自己摆放文具，整理书包。

二.教学重难点

正确朗读课文，掌握常见学习用品的名称，认识书”包”等

11个生字，认识包字头、单人旁、竹字头3个偏旁。

三.教学过程

一（）猜谜导入新课

1、导语•：孩子们，上课之前我们先来猜一个谜语，看看谁猜得又

快又准。

2、出示谜语，学生猜谜：带子长长身体方，书本文具里面装。它

是我们的好朋友，天天伴我来上学。

3、出示谜底，板书课题：是啊，就是书包师（板书课题）。今天这

节课我们就要和小书包一起来学习。

4、齐读课题，认读书包”：

⑴指读课题，学生齐读课题。

⑵认读书包”：要求先拼读拼音，说一说读这个音节应该注意

什么。

5、师:看看书包里装了什么呢?

师;老师这有一个书包，请一个同学把里边的物品都拿出来，边

拿边出示带拼音的词语，书包就是把所有的学习用品都包在里面c

二、初读感知、识记生字

一（）认读生字，识记生字带（图片词语）

1、过渡：在这首儿歌里，有6个词语，看书自己读一读，下面请

小朋友们领着大家读一遍，老师把拼音去掉，你还会读吗?全班一起

读黑板词语。开火车读。

2、认读单个生字：

1（）黑板出示生字，学生同桌互相读生字，沟通识字方法。

⑵全班齐读生字，一个读两遍。

⑶你用什么好方法记住哪个字?识记生字的方法：加一加，减一

减，换一换，反义词，组词等等，当学生说出第一个加一加的字时,

顺势归类，把所有的加一加的生字都放在一行。随机认识单人旁、竹

字头。重点认识竹字头。

三、生字再现、巩固记忆

师：孩子，这些字宝宝你都认会了吗?这些生字都认会了，儿歌就

会读的更好听，我们一起试试吧，注意节奏，停顿。沟通识字方法。

四.老师示范、指导书写

过渡：同学们已经和书包里的小居民交上朋友了，那你们想不想

把它的名字写下来?现在就让我们一起写一写吧。首先，我们把书”

字送回家。

1、第一笔横折略小，第二笔横折钩略宽，竖要直，点不碰到横折

⑴生书空。

⑵生在田字格先描红，再书写。

2、“早”送回家，注意横要写的平直，要写端正，日要写的扁一

点。

3、再读课文，边读课文边用笔出“我”的小书包藏着哪些宝

贝？

老师引言：同学们学生字学得非常好，现在让我们再来读一读。

老师有几句话想嘱咐书包：上课的时候应该怎么做，下课的时候应该

怎么做。出示课文后半部分。

师：这些文具默默的为我们奉献，我们应该怎么对待它呢？引导

学生说一说。

师：说一说你是怎样整理书包的。老师建议学生用“先……接着……

然后……最后……”这样的句式来说话。边说边做。

五、总结全文。这节课我们学会自己整理书包，收拾自己的书桌

面。课下小朋友用“先…然后…最后…”说一说整理书包的过程。

一班级语文上册统编版教案2

教［学目标］

1.认识“比、尾”等11个生字和提手旁、八字头2个偏旁。会

写“长、比”等4个字和竖提1个笔画。

2.正确、流利地朗读课文，背诵课文。

3.认识问号、句号。学会朗读问句，懂得回答问题要完整，先问

的先答，后问的后答。

教［学重难点］

1.指导学生有感情地朗读问句、答句，理解“长、短、弯、扁”

等字的意思