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稻草人阅读指导课教学设计及反思

??一、教学目标

1.引导学生了解《稻草人》这本书的主要内容，感受童话的奇幻魅力，激发学生的阅读兴趣。

2.通过阅读和分析，培养学生的阅读理解能力，包括概括主要内容、理解人物形象、体会作者情感等。

3.鼓励学生发表自己的阅读感受和见解，提高学生的语言表达能力和思维能力，培养学生的批判性思维。

4.引导学生学习作者的写作手法，如环境描写、心理描写、拟人手法等，并能在自己的写作中加以运用。

5.让学生在阅读中体会善良、同情、关爱等情感，培养学生积极向上的价值观和同情心。

二、教学重难点

1.教学重点

帮助学生深入理解《稻草人》的故事内容，把握主要情节和人物形象。

引导学生学习作者的写作技巧，体会童话的艺术魅力。

激发学生的阅读兴趣，培养学生良好的阅读习惯。

2.教学难点

培养学生的批判性思维，引导学生对故事中的情节、人物等进行深入思考和分析。

让学生将从童话中学到的写作手法运用到自己的写作中，提高写作能力。

三、教学方法

1.讲授法：讲解《稻草人》的相关背景知识、故事内容、写作特点等，使学生对作品有初步的了解。

2.问题引导法：通过提问的方式，引导学生思考故事中的情节、人物形象、主题等，激发学生的阅读兴趣和思维能力。

3.小组讨论法：组织学生进行小组讨论，让学生在交流中分享自己的阅读感受和见解，培养学生的合作学习能力和语言表达能力。

4.情境教学法：创设与《稻草人》相关的情境，如角色扮演、故事续写等，让学生更加深入地体验故事中的情感和氛围，增强学生的阅读体验。

四、教学过程

（一）导入（5分钟）

1.播放一段关于田野的视频，展示金黄的稻田、飞舞的蝴蝶、辛勤劳作的农民等画面，引导学生观察并谈谈自己对田野的印象。

2.提问：在田野里，除了有农作物和辛勤的农民，还有什么呢？有没有注意过田野里的稻草人？它在做什么？

3.引出课题《稻草人》，介绍这是我国著名作家叶圣陶创作的童话集。

（二）作者及作品介绍（5分钟）

1.简要介绍作者叶圣陶：叶圣陶是中国现代著名作家、教育家、文学出版家和社会活动家，有优秀的语言艺术家之称。他的作品语言简洁、生动，富有生活气息，对中国现代儿童文学的发展产生了深远的影响。

2.介绍《稻草人》这本书：《稻草人》是叶圣陶的代表作之一，也是中国现代童话创作的先驱之作。这部童话集收录了许多精彩的童话，以稻草人的视角讲述了一个个充满奇幻色彩和深刻寓意的故事，反映了当时社会的黑暗和人民的苦难，同时也表达了作者对美好生活的向往和对人性善良的赞美。

（三）初读故事，整体感知（15分钟）

1.学生自主阅读《稻草人》中的一个故事（如《稻草人》原文），要求读准字音，读通句子，初步了解故事内容。

2.读完后，请学生用自己的话概括故事的主要内容。教师可以引导学生按照故事的起因、经过、结果的顺序进行概括，帮助学生梳理故事情节。

例如，以《稻草人》为例：

起因：田野里的稻草人看到了许多悲惨的景象，如农妇的丈夫去世，孩子生病却没钱医治，渔妇在寒冷的夜里捕鱼等。

经过：稻草人很想帮助他们，但它不能动，只能眼睁睁地看着这些不幸的事情发生。

结果：稻草人因为过度悲伤和无奈，最终倒在了田野里。

3.教师对学生的概括进行点评和指导，强调概括内容要简洁明了，抓住关键信息。

（四）深入阅读，分析人物形象（15分钟）

1.再次阅读故事，引导学生关注故事中的人物形象，思考：故事中有哪些主要人物？你最喜欢或最不喜欢哪个人物？为什么？

2.以稻草人为例，分析其人物形象：

善良：稻草人看到别人受苦，心里非常难过，很想帮助他们，这体现了它善良的品质。

有同情心：它对农妇、渔妇等遭遇不幸的人充满了同情，为他们的悲惨命运感到伤心。

无奈：尽管稻草人有一颗善良的心，但它无法改变现实，只能在一旁干着急，这显示出它的无奈。

3.组织学生进行小组讨论，交流自己对其他人物形象的理解。每个小组可以选择一个人物进行深入分析，然后派代表发言。

例如，对于农妇这一人物形象，可以从她勤劳、坚强但又无奈的角度进行分析；对于渔妇，可以分析她为了生计辛苦劳作的形象。

（五）体会写作手法（15分钟）

1.引导学生学习作者的写作手法，如环境描写、心理描写、拟人手法等。

环境描写：找出文中描写环境的语句，如田野里白天的风景和情形，有诗人把它写成美妙的诗，有画家把它画成生动的画。到了夜间，诗人喝了酒，有些醉了；画家呢，正在抱着精致的乐器低低地唱：都没有工夫到田野里来。那么，还有谁把田野里夜间的风景和情形告诉人们呢？有，还有，就是稻草人。分析环境描写的作用：为故事营造了一种神秘、宁静的氛围，同时也引