Unit 1 You and Me Section A 1a~1d How Do We Get to Know Each Other教学设计- 2024-2025学年人教版七年级英语上册.docx

Unit1YouandMeSectionA1a~1dHowDoWeGettoKnowEachOther教学设计-2024-2025学年人教版七年级英语上册

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授课班级

授课地点

教具

课程基本信息

1.课程名称：Unit1YouandMeSectionA1a~1dHowDoWeGettoKnowEachOther教学设计

2.教学年级和班级：七年级英语

3.授课时间：2024-2025学年第二学期

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.文化意识：通过学习如何认识他人，学生能够理解不同文化背景下人际交往的方式，增强跨文化交流的意识和能力。

2.语言能力：学生通过实际对话练习，提高听说技能，学会运用英语描述个人信息和交流方式。

3.学习能力：培养学生通过观察、模仿和练习，自主学习新词汇和句型，提升语言学习策略。

4.价值观：引导学生尊重他人，学会倾听和分享，培养良好的社交习惯和团队合作精神。

学情分析

本节课面向的是七年级的学生，他们刚从小学阶段进入初中，英语学习的基础参差不齐。在知识层面，部分学生已经具备一定的英语词汇和基础语法知识，但大多数学生对于英语的听说能力较为薄弱，尤其是对于日常对话的运用。在能力方面，学生的英语口语表达能力有限，缺乏自信，且在听懂英语对话和复述时存在困难。此外，学生的自主学习能力有待提高，对于新词汇和句型的记忆效果不佳。

在素质方面，学生的合作意识和团队精神较好，但独立思考和解决问题的能力相对较弱。在行为习惯上，部分学生存在依赖老师的现象，缺乏自主学习的时间和动力。这些因素对课程学习产生了以下影响：

1.对课程内容的学习：由于基础知识的差异，学生在学习新词汇和句型时可能会遇到困难，需要教师给予更多关注和个别辅导。

2.口语表达能力：学生的口语练习不足，需要通过课堂活动增加实践机会，提高他们的口语流利度和准确性。

3.自主学习能力：教师需引导学生养成良好的学习习惯，培养他们独立思考和解决问题的能力，为今后的英语学习打下坚实基础。

4.学习兴趣和态度：通过丰富多样的教学活动，激发学生的学习兴趣，培养他们积极向上的学习态度，提高课堂参与度。

教学资源

-软硬件资源：电子白板、多媒体投影仪、笔记本电脑

-课程平台：人教版英语教学平台

-信息化资源：英语听力材料、在线英语学习网站资源

-教学手段：实物教具（如地图、图片）、卡片、PPT课件、课堂活动游戏道具

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师可以通过展示一张关于友谊的图片或者播放一段关于如何认识新朋友的视频，引导学生思考并讨论。

-回顾旧知：教师简要回顾上一节课学到的问候语和自我介绍的基本句型，帮助学生建立新旧知识的联系。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：教师介绍本节课的主题“如何认识他人”，并讲解相关的句型和短语，如“Howdowegettoknoweachother?”、“Whatdoyoudo?”、“I’mastudent.”等。

-举例说明：教师通过情景模拟，展示如何用英语询问和回答这些问题，例如，教师扮演询问者，学生扮演回答者。

-互动探究：教师组织学生进行角色扮演，让他们在实际对话中运用新学的句型和短语。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：学生分成小组，每组分配一个角色，如“询问者”和“回答者”，进行对话练习。

-教师指导：教师巡视各小组，观察学生的对话情况，及时纠正语法错误和发音问题，并提供必要的帮助。

4.拓展活动（约10分钟）

-学生活动：教师分发卡片，每张卡片上写有一个关于个人信息的英语问题，如“What’syourname?”、“Howoldareyou?”等。学生随机抽取卡片，向其他同学提问并回答。

-教师指导：教师鼓励学生积极参与，并适时提供帮助，确保每个学生都有机会练习。

5.总结反思（约5分钟）

-教师总结：教师引导学生回顾本节课学到的内容，强调重点句型和短语。

-学生反思：学生分享他们在练习中的感受和遇到的困难，教师针对这些问题进行总结和指导。

6.作业布置（约2分钟）

-教师布置作业：让学生回家后，用英语写一篇关于自己如何认识新朋友的短文，或者与家人进行英语对话练习。

-教师提醒：教师提醒学生注意作业的完成时间和质量，鼓励学生积极复习和巩固所学知识。

教学过程中，教师应注重学生的参与度，通过多种教学手段和方法，如游戏、角色扮演、小组合作等，激发学生的学习兴趣，提高他们的英语实际应用能力。同时，教师应关注学生的个体差异，给予不同层次的学生适当的指导和帮助，确保每个学生都能在课堂上有所收获。

拓展与延伸

1.提供