三年级语文上册21古诗两首(望天门山、饮湖上初晴后雨)教学设计.pdf

新人教课标版小学三年级语文上册21古

诗两首(望天门山、饮湖上初晴后雨)教学设

计)

第21课古诗两首

教学目标：

1、理解词义句意，培养学生丰富的想象力和语言表达能

力

2、体会作者热爱大自然，热爱祖国山山水水的感情，感

受诗歌美的意境

3、掌握古诗的研究方法，培养学生的研究能力。

4、读懂词句意思，理解诗歌内容，体会思想感情。

5、有感情地朗读和背诵全诗。

教学重点：借助注释，理解诗句意思。

教学难点：体会古诗的意境及特点。

教学准备：课件

课时安排：两课时

教学过程：

第一课时

教学目标：

1、认识本课2个字，会写4个生字，背诵默写《望天门

山》。

2、正确、流利、有感情地朗读古诗。

3、理解诗句的意思，体会诗人的感情，培养热爱祖国山

河的感情。

讲授重点：理解诗句的意思。

教学难点：

背诵《望天门山》，理解诗句的意思，体会诗人的感情，

激发学生热爱祖国山河的感情。学法指导：在读中思索，在读

中感悟。

教学准备：相关课件等。

教学过程：

一、激趣导入，揭示诗题

同学们，你们喜欢古诗吗？老师也非常喜欢，因为古诗是

我们中华民族文化宝库中一颗璀璨的明珠，自古以来，优美诗

作就浩如烟海。据我了解，最近你们又收集了不少古诗,愿意

与大家分享分享吗？

同学们收集的古诗真不可少，看来你们非常善于积累。

XXX先生有句话说得非常好：腹有诗书气自华。是啊，研究

古诗不仅能丰富我们的知识，开阔我们的视野，还能陶冶我们

的情操呢！

老师利用工作闲暇也收集了一些古诗名句，想与你们分享

分享，你们喜欢吗？【课件出示：

无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。——XXX

滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄。——XXX

大江东去，浪淘尽，千古风流人物。——XXX

欲寄两行迎尔泪，长江不肯向西流。——XXX

千古兴亡多少事？悠悠！不尽长江滚滚流。——XXX

惟有长江水，无语东流——XXX】

自己读读。

读完了吗？你们有什么新发现？

同学们，读完这些古诗名句，长江在你们眼里是怎样的？

同学们，今天我们再来研究一首与长江有关的古诗，这首

诗是唐代大诗人XXX所作。对于XXX，你们并不陌生，谁

能向大家介绍介绍呢？

是啊，XXX是一名非常巨大的浪漫主义墨客，他一生大

部分时间都是在游历中度过的。25岁时，他怀着济世XXX的

大志壮志分开了家乡前去洞庭湖游览，接着又津津有味地乘船

顺江东下，在经过安徽省当涂县的东、西梁山时，被眼前雄奇

秀美的景色吸引住了，于是写下了一首流传千古的诗【课

件出示：望天门山】。

二、以读求义，整体感知。

1.“诗是歌”，读出韵味

同学们，想知道这首诗写了什么吗？那就让我们一起走进

古诗去赏赏吧！【课件播放古诗范读】注意听清字音。

同学们，你们喜欢这首诗吗？想读读吗？老师看出来了，

你们早已迫不及待了，赶快打开书读读吧。注意读准字音，读

清节奏；结合注释、看看插图，想想诗意。

读完了吗？听你们读诗简直就是一种享受啊！

【课件出示：全诗】谁来试试？

【课件出示：“中断”、“至此回”。】这两个词，大家再读

读。

留意：“至此回”中“至”是翘舌音、“此”是平舌音。

谁来试试第一句？【课件出示：天门中断楚江开。】留意

听他是怎么平息的？

听出来了吗？“天门-中断-楚江开”，它的停顿是二、二、

三。

同砚们，这是一首写景诗，境界辽远，是“望”出来的，所

以要读得慢一些，读出辽远的感觉。请跟着老师的手势读读。

【课件出示：后三句】请同学们跟着老师的手势轻声读，

千万不要跑到老师的手势前面去了。

真有歌的味道！唱歌有重唱，诗歌可叠读。【课件出示：

天门-中断-楚江开。】你们读“天门-中断-