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《日历》教案

《日历》教案（通用22篇）

《日历》教案篇1

活动目标

理解挂历中年、月、星期、日的关系。

理解一年12个月大小月的规律。

活动准备

课件准备：《年月日》故事音频及插图；“12月房子”图片；

《小拳头日历口诀》示范视频。

材料准备：挂历一本。

活动过程

播放故事音频及插图《年月日》，引导幼儿了解年、月、日的关

系。

——年妈妈有几个孩子？

——她盖了几座房子，叫什么名字？

——最大的房子住了几个孩子？最小的房子住了几个孩子？

出示挂历，引导幼儿初步认识挂历。

1、教师先任意翻开挂历一个月份。

——你们知道这是什么吗？

——这个月几周？一周有几天？

——这个月一共有几天？

2、教师一页一页翻阅挂历。

——一年有几个月？

——几个月30天？几个月31天？几个月28/29天？

小结：一年12个月中大月有31天（1、3、5、7、8、10、12

月）；小月有30天（4、6、9、11月）；2月是平月，有28天或者

29天。

出示图片“12月房子”，引导幼儿发现大小月的规律。

——你认为每个月份的房子里分别应该是几天？

——你发现什么规律了吗？

小结：我们从1月开始算大月，然后可以按“大—小—大—小”

的规律推算大小月。但是有两个月是特殊的，一个是2月，2月是平

月，既不是大月也不是小月；还有一个是8月，7、8月是连续两个大

月。

播放示范视频《小拳头日历口诀》，帮助幼儿方便记忆大小月规

律。

——老师这里有一个用小拳头记住大小月的诀窍，我们一起来看

看吧！

——我们一起跟着视频来做一做。

活动延伸

家园共育

请家长带领幼儿一起认识日历，每天在日历上找一找今天的位置。

《日历》教案篇2

活动目标

1．了解年、月、日、周等时间概念在日历上的表示形式。

2．学习在日历上找出几月几日、星期几，愿意在日历上记录生活

中有意义的日子。

活动准备

1.备：自制20xx年全年日历一大张；自制幼儿用20xx年全年日

历每人一张；全班幼儿收集各式各样的挂历、台历、墙历，布置成日

历展；课件三份。

2.经验准备：生活活动：认识星期，知道一星期有七天；观察日

历上不同的数字；能在日历上找到“今天”，并用图画记录今天发生

的事。

3.与自学：认读日历上的各种数字，交流讨论与思考这些数字表

示什么意思。

活动过程

1．参观“日历展”，引导幼儿发现和了解日历的不同种类及作用。

师：这几天，每个小朋友都从家里带来了漂亮的日历，我们来个

“日历展”，怎么样？

孩子们立刻变得兴奋起来。教师带孩子们进入展区，他们马上被

各式各样的日历所吸引，有的指着黑板上的挂历向周围的幼儿炫耀：

这是我的！有的手里拿着一本样式新奇的日历，忙不迭地向大家述说：

这个上面还能插笔呢！大家在兴奋地“交流”着自己的发现。

教师引导幼儿带着问题观察。

师：这些日历有哪些地方不一样？（教师及时提出问题，将孩子

们的注意力拉回到活动主题中来。在教师的提示下，孩子们开始边比

较边说出自己的看法：“样式不一样！”“这个是挂在墙上的，这个

是折起来放在桌上的。”“上面的图案不一样。”“有的大，有的

小。”“这个是纸的，这个是竹子的，那个是皮的。）

教师根据幼儿的回答，引导孩子们简单了解有关挂历、台历、墙

历的知识，感知日历的装饰作用。

师：这些日历有相同的地方吗？仔细找一找。（都有1、2、3、

4……每个日历上都有数字）

师：这些数字到底表示什么？又有什么作用呢？今天我们就来研

究这些日历上的数字。

分析：这个环节，教师引导孩子们带着问题进行观察，从整体到

局部再到细节，层层深入，让孩子们在有目的的观察中自然进入本次

活动。

2．学看日历，在日历上找到某年某月某日，星期几。

(1)认识年

出示自制大日历，引导幼儿从上到下观察。

师：老师特意做了一张大大的日历，大