浙江省湖州市长兴县2023-2024学年五年级第二学期科学期中考试试题卷（含答案）.docxVIP

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浙江省湖州市长兴县2023-2024学年五年级第二学期科学期中考试试题卷

姓名：__________班级：__________考号：__________

题号

一

二

三

四

总分

评分

一、选择题。(把你认为的正确选项填在括号内)

1．船舶发展史上大致经历了四个时代：舟筏时代、帆船时代、蒸汽机船时代、柴油机船时代，这四个时代划分的主要标准是()。

A．体积 B．船体材料 C．动力 D．美观程度

2．“五一”放假，小马回到爷爷家，发现黑暗的粮仓里存放着许多水稻种子，爷爷说这些是去年秋收的稻谷，主要用来碾米食用的，但是过去了一年都没有发芽，主要的原因是缺少()。

A．土壤 B．阳光 C．水分 D．空气

3．“绿水青山就是金山银山。”这句话中的“青山”，有着丰富的植物，植物能保持水土、净化空气等，这体现了()。

A．生物依赖环境 B．生物影响环境

C．环境影响生物 D．环境适应生物

4．小马发现自己种的绿豆苗茎细细的，叶片泛黄，而同伴种的绿豆苗茎是粗大的，叶片嫩绿色。小马的绿豆种植的环境可能是()。

A．黑暗中 B．阳光下 C．干燥地 D．营养液

5．“大鱼吃小鱼，小鱼吃虾米，虾米啃烂泥。”这句谚语所描述的食物链是()。

A．大鱼→小鱼→虾米→烂泥 B．烂泥→虾米→小鱼→大鱼

C．大鱼→小鱼→虾米→浮游植物 D．浮游植物→虾米→小鱼→大鱼

6．假如一个由草原、鹿、狼组成的相对单一的生态系统中，把狼杀绝，鹿群的数量将会()。

A．迅速上升 B．先上升后下降

C．保持相对稳定 D．先下降后上升

7．小船漂浮在水面上，浮力与重力的大小、方向比较，下列描述正确的是()。

A．浮力大于重力，方向相反 B．浮力大于重力，方向相同

C．浮力等于重力，方向相反 D．浮力等于重力，方向相同

8．我们猜测古代的船也可能很大，否则不可能有“曹冲称象”的故事。曹冲巧妙地利用小小的石头称出沉重的大象的质量，理由是()。

A．在同一水面上完成实验 B．石块的体积和大象的体积相同

C．在同一艘船上完成实验 D．两次实验中船排开的水量相同

9．我们在课堂上做竹筏模型，首先要做的是()。

A．准备好竹竿和绳子 B．设计并讨论制作方案

C．用绳子和小棒将竹竿绑定 D．寻找测试载重量用的螺母

10．制作我们的小船时，一般会经历的过程是()。

A．设计、问题、测试、制作、改进

B．问题、制作、改进、设计、测试

C．问题、设计、制作、测试、改进

D．制作、问题、测试、设计、改进

11．某小组测试小船的性能时发现他们小船前进时总是偏向一侧，调整船舵后还是不能解决问题，下面说法不正确的是()。

A．重物放置不均匀导致船倾斜

B．船的动力不够

C．船体的形状不够对称

D．船体使用了不同的材料导致重心偏移

12．一个量杯中装有200mL的水，放入一块橡皮泥后，橡皮泥沉入水中，水面刻度变为250mL；放入一个两端密封的吸管，吸管浮于水面，水面刻度变为210mL，能用于造船的材料是()。

A．只有橡皮泥，因为它排水量大

B．只有吸管，因为它能浮于水面

C．两者都可以，只要将它们做成合适的形状

D．两者都不可以，都比较容易损坏

13．“五一”期间，小马参加了红色之旅，在嘉兴南湖，观察到“红船”静静地漂浮在水面上，关于“红船”，下列说法错误的是()。

A．同时受到浮力和重力的作用，两者大小相等

B．船首是尖的，船身是流线型，以便在行驶中减小水的阻力

C．船底的龙骨结构是为了使船更加坚固

D．船底分舱结构是方便会议的秘密进行

14．小刚将一块橡皮切成了大小不一的三块，把这三块橡皮完全浸入水中，哪块橡皮受到的浮力最大?()

A．中橡皮 B．大橡皮 C．小橡皮 D．一样大

15．如图所示，将橡皮泥小船分隔成6个船舱，假如②号船舱漏水了，下列说法中，正确的是()。

A．小船一定会沉入水中

B．②号船舱进水会导致小船向右倾斜，但小船仍可能漂浮在水面上

C．②号船舱进水会导致小船向左倾斜，但小船仍可能漂浮在水面上

D．一切正常

16．小强也想制作一艘小船，步骤排序正确的是()。

①画出设计图，标注材料和结构②列出所需材料，计算所需的费用③明确设计目标和要求④讨论设计图的合理性和可靠性

A．①②③④ B．③②①④ C．③①④② D．②①③④

17．打算自己动手煮饺子，他发现：饺子刚放下锅时是沉的，煮了一段时间后浮上来了。造成这种现象的原因是()。

A．饺子变软了 B．饺子变重了

C．饺子体积变大了 D．饺子变轻了

18．绿豆种子发芽时不需要施肥，主要是因为()。

A．种子发芽不需要营养物质 B．种子本身储藏有营养物质

C．种子自己能制造营养物质 D．种子自己能吸收营养物质

二、判断