第7课《大雁归来》教学设计-2023-2024学年统编版语文八年级下册.docx

第7课《大雁归来》教学设计-2023-2024学年统编版语文八年级下册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

设计意图

本课《大雁归来》以优美的语言描绘了秋天大雁归来的景象，旨在引导学生感受自然之美，激发学生热爱家乡、热爱生活的情感。通过学习，让学生体会作者细腻的描写和真挚的情感，培养学生的阅读理解和审美能力。

核心素养目标分析

本课旨在培养学生的人文素养，提高学生的审美情趣和语言文字运用能力。通过阅读《大雁归来》，学生能够感受自然之美，培养对家乡的热爱之情，同时提升对文学作品的理解和鉴赏能力，增强文化自信。

重点难点及解决办法

重点：

1.理解作者通过大雁归来描绘的秋日景象，体会其蕴含的情感。

2.感受文章语言美，学习作者运用比喻、拟人等修辞手法。

难点：

1.把握文章的主题思想，理解作者表达的情感。

2.深入分析文章结构，理解段落之间的逻辑关系。

解决办法：

1.通过朗读、讨论等方式，引导学生感受文章的语言美和情感。

2.采用小组合作学习，让学生分析段落之间的联系，引导学生把握文章结构。

3.结合写作手法分析，引导学生深入理解作者的情感表达。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有2023-2024学年统编版语文八年级下册教材。

2.辅助材料：准备与《大雁归来》相关的秋景图片、大雁迁徙的视频，以及相关背景音乐的剪辑。

3.教学工具：准备白板或投影仪，用于展示课文内容、写作手法分析图等。

4.教室布置：设置小组讨论区，并准备书写板或投影幕布，方便学生展示讨论成果。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《大雁归来》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们观察过秋天的景色吗？有没有注意过大雁归来的情景？”

展示一些关于秋天和迁徙的大雁的图片或视频片段，让学生初步感受秋天的美和大雁归来的壮观。

简短介绍《大雁归来》的作者和写作背景，为接下来的学习打下基础。

2.文章基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解《大雁归来》的基本概念、组成部分和作者情感。

过程：

讲解《大雁归来》的定义，包括其主要描绘的秋日景象和大雁归来的情感。

详细介绍文章的组成部分，如引言、主体和结尾，并使用图表或示意图帮助学生理解文章结构。

3.文章案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解《大雁归来》的特性和重要性。

过程：

选择《大雁归来》中的几个典型段落进行分析，如描写大雁归来的场景、作者对家乡的回忆等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解作者通过大雁归来所表达的思乡之情。

引导学生思考这些描写对实际生活或学习的影响，以及如何从中学到表达情感的方法。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与《大雁归来》相关的主题进行深入讨论，如“家乡的变化”、“秋天的情感”等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案，鼓励学生发挥想象力和创造力。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对《大雁归来》的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调《大雁归来》的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括《大雁归来》的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调《大雁归来》在表达情感、描绘自然景象方面的价值，鼓励学生将这种表达方式运用到自己的写作中。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于家乡秋天的短文，要求运用《大雁归来》中的写作手法，以巩固学习效果。

拓展与延伸

六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

《秋天的怀念》-史铁生

《秋日杂感》-郭沫若

《秋天的怀念》-冰心

《秋天的雨》-郭沫若

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

（1）阅读上述拓展阅读材料，对比分析不同作家对秋天和归来的大雁的描写，总结各自的特点和风格。

（2）查找关于大雁迁徙的资料，了解大雁迁徙的路线、时间、原因等，探讨大雁迁徙对生态系统的影响。

（3）结合本节课所学，创作一篇以秋天为主题的文章，运用所学写作手法，表达自己对家乡的热爱和思念之情。

（4）探究秋天在文学作品中的象征意义，如丰收、离别、怀旧等，分析不同作家如何运用秋天这一元素表达情感。

3.课后实践活动

（1）组织学生参加户外活动，如秋游、采摘等，亲身感受秋天的美景，激发对自然、家乡的热爱。

（2）开展“家乡的秋天”摄影比赛