八年级道德与法治下册 第四单元 崇尚法治精神 第七课 尊重自由平等 第二框 自由平等的追求教学设计 新人教版.docx

八年级道德与法治下册第四单元崇尚法治精神第七课尊重自由平等第二框自由平等的追求教学设计新人教版

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教学内容

新人教版八年级道德与法治下册第四单元崇尚法治精神第七课尊重自由平等第二框自由平等的追求，本框内容主要包括：自由平等的含义、自由平等的价值、如何维护自由平等、法律对自由平等的保护等方面。

核心素养目标

培养学生法治意识，理解自由平等的内涵和意义，提升学生的公民素养；增强学生的权利意识，学会在法律框架内维护自身权益；培养学生平等观念，促进人际交往中的相互尊重和公平正义；引导学生树立正确的价值观，形成尊重自由、追求平等的社会责任感。

重点难点及解决办法

重点：

1.自由平等的内涵及其在社会生活中的体现。

2.法律在保障自由平等中的重要作用。

难点：

1.学生对自由平等概念的理解可能过于片面，难以深入把握其实质。

2.如何在法律框架内，指导学生正确行使权利和维护自身权益。

解决办法：

1.通过案例分析，帮助学生理解自由平等的内涵，结合实际生活，深化理解。

2.利用角色扮演活动，让学生模拟不同情境下的权利行使，引导他们学会在法律保护下维护自身权益。

3.邀请法律专家或相关人士进行讲座，提供权威的指导和案例分析，帮助学生突破理解难点。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪、音响）、黑板、粉笔。

2.课程平台：学校道德与法治课程资源库、网络教学平台。

3.信息化资源：法律知识相关视频、图片、案例分析资料。

4.教学手段：课堂讨论、角色扮演、小组合作、案例分析法、辩论赛。

教学过程

一、导入新课

（教师）同学们，今天我们来学习道德与法治下册第四单元崇尚法治精神第七课尊重自由平等第二框自由平等的追求。在开始之前，请大家思考一个问题：什么是自由？什么是平等？它们在我们的生活中有什么样的意义？

（学生）自由是指人们在法律允许的范围内，有权利按照自己的意愿行动。平等是指人们在法律面前人人平等，享有相同的权利和机会。

（教师）很好，同学们的回答很准确。今天我们就来深入探讨自由平等的内涵和价值。

二、新课讲授

1.自由平等的内涵

（教师）首先，我们来探讨自由平等的内涵。自由平等是社会主义核心价值观的重要组成部分，它包括哪些方面呢？

（学生）自由平等包括言论自由、人身自由、财产权、受教育权等。

（教师）非常好，同学们列举的自由平等方面很全面。接下来，我们通过一个案例来具体了解自由平等的内涵。

（教师展示案例：某市开展公民权利教育，通过法律知识竞赛等形式，提高市民的法律意识。）

（教师）同学们，从这个案例中，你们看到了哪些自由平等的表现？

（学生）我看到了言论自由，因为市民可以自由表达自己的观点；我看到了人身自由，因为市民可以在法律允许的范围内自由行动。

（教师）很好，同学们观察得很仔细。自由平等不仅体现在个人权利上，还体现在社会生活中。

2.自由平等的价值

（教师）接下来，我们来探讨自由平等的价值。自由平等对个人、社会和国家有哪些积极意义？

（学生）自由平等可以让人们发挥自己的潜能，实现个人价值；自由平等可以促进社会公平正义，减少社会矛盾；自由平等是国家繁荣发展的基石。

（教师）同学们的回答非常到位。自由平等对个人、社会和国家都具有重要的价值。

3.如何维护自由平等

（教师）那么，我们如何在现实生活中维护自由平等呢？

（学生）我们要遵守法律法规，尊重他人的权利；我们要学会在法律框架内维护自身权益；我们要积极参与社会公益活动，促进社会公平正义。

（教师）同学们说得很好。维护自由平等需要我们每个人的共同努力。

4.法律对自由平等的保护

（教师）最后，我们来探讨法律对自由平等的保护。法律是如何保障我们的自由平等的？

（学生）法律通过规定公民的权利和义务，保障我们的自由平等；法律通过制裁违法行为，维护社会公平正义。

（教师）同学们的回答很准确。法律是保障自由平等的重要手段。

三、课堂活动

1.小组讨论

（教师）同学们，现在请你们分成小组，讨论以下问题：如何在自己的生活中践行自由平等？

（学生分组讨论，教师巡回指导）

2.角色扮演

（教师）接下来，请同学们进行角色扮演，模拟以下场景：在公共场所，有人因为身高问题被歧视。请同学们扮演不同角色，探讨如何维护自己的权益。

（学生进行角色扮演，教师点评）

四、课堂小结

（教师）同学们，今天我们学习了自由平等的内涵、价值、维护方法和法律保护。希望大家能够将这些知识运用到实际生活中，践行自由平等，为构建和谐社会贡献自己的力量。

（学生）谢谢老师，我们一定会努力践行自由平等。

五、课后作业

1.撰写一篇关于自由平等的文章，谈谈你对自由平等的理解。

2.收集有关自由平等的案例，进行分析和总结。

（教师）同