2024年实用的地理说课稿模板锦集5篇.pdf

实用的地理说课稿模板锦集5篇

地理说课稿篇1

一、说教材

本节内容选自人教版七年级下册第九章第一节，主要讲述了美国的种族和人

口特点、美国的农业和工业情况。作为区域地理的内容，第九章开门见山地说明

西半球的国家。美国是当今世界上的超级大国，它在经济、科技、军事等许多领

域都处于世界领先地位。因此，美国具有极强的学习和研究价值。

二、说学情

本节内容的教学对象是初一学生，他们对新事物易产生兴趣，好奇心强，但

不稳定。因此，在教学中需创设情境引起学生的注意和兴趣，()从而积极参与到

课堂中来。学习本节内容之前，学生已学习过日本、中东等区域地理知识，对学

习区域地理的方法有一定了解，且具备基本读图和分析、归纳地理信息的能力，

但由于初一学生的阅历浅、知识面较狭窄等因素，看问题的层次还有待进一步提

高。

三、说教学目标

【知识与技能】

1.读图说出美国的地理位置和领土组成

2.根据资料说出美国的种族和人口特点及其原因

3.能说出美国的地形、气候、河湖特点

4.了解美国工业的分布及其特点

【过程与方法】

1.运用地图和其他资料，分析美国农业地区专业化与自然条件的关系，理解

美国因地制宜的农业发展

2.运用资料说明高新技术产业对美国经济发展的作用

3.将收集到的有关中东的地理信息，通过比较、概括等思维过程，形成一些

地理概念

【情感态度与价值观】

1.通过了解华人对美国繁荣做出的共享，增强民族自豪感

2.通过认识美国人种存在的问题，培养种族平等的观念

四、教学重、难点

【重点】

1.美国农业带（区）分布及其与自然条件的关系，理解美国因地制宜发展农

业的实例

2.美国发达的工业现状，高新技术产业对美国经济发展的作用

【难点】

1.根据资料说出美国的种族构成和人口特点及其原因

2.运用地图和资料，理解美国因地制宜的农业发展

五、说教学方法

教师是课程资源的开发者，教师是学生潜能的挖掘者。新课标要求教师转变

传统观念，创造性地使用教材，让师生的生活和经验进入教学过程。因此我本节

课主要使用了以下教学方法：创设情境法、自主学习法、合作探究法、小组讨论

法。

六、说教学过程

七、说板书设计

这种结构式的板书设计可使知识条理更加清晰，层析更加分明，重难点更加

突出，从而使学生对知识的掌握更加系统和完整。

地理说课稿篇2

各位评委老师，下午好!

现在开始我的说课，今天，我说课的内容是：地理环境的地域分异规律。

根据新课标的理念，对于本节课，我将以教什么、怎样教、为什么这样教为

思路，从教材分析、教学目标、教学方法、教学过程等几个方面加以说明。

一、说教材

【过渡句】教材分析是上好一堂课的前提条件，在正式内容开始之前，我要

先谈一谈对教材的理解。

本节课是高中地理必修一第五章的最后一节内容，地理环境的整体性是相对

的，差异性却是绝对的。“地域分异规律”是自然地理学中一个非常重要的规律，

是地理学的基本规律之一，也是高中地理必修一的压轴内容。从它的位置安排就

可以看出它的定位：即是自然地理知识的总结、归纳和融合，同时也是为以后的

人文地理的区域性特点作一个铺垫，因为人文地理的区域性特征很大程度上就是

由于自然环境的差异性引起的。

二、说学情

【过渡句】合理把握学情是上好一堂课的基础，本次课所面对的学生群体具

有以下特点：

高中的学生在本课之前已经学习了地理环境的差异性，对于分析地理环境的

整体性有一定的知识基础。但是因为本节课的内容比较抽象，学生的抽象思维还

未成熟，因此本节课的学习要因此要结合具体的案例让学生有形象具体的感知，

而学生要学会分析案例来掌握本节知识和锻炼分析能力、归纳总结能力、实践能

力等。在教学时要注意案例的典型性，突出学生的体验、感知以及归纳总结等环

节。

三、说教学目标

【过渡句】根据新课程标准，教材特点、学生实际，我确定了如下教学目标：

1.说出地理环境差异性的分异规律;运用地理环境差异性的原理，分析人类

生活和生产中的现象。

2.通过阅读地图，提高读图和语言表达能力，以及地理空间思维能力的培养。

3.感受环境的整体美与和谐美;激发探究地理环