高一通用技术 设计的基本原则教学实录 地质版.docx

高一通用技术设计的基本原则教学实录地质版

主备人

备课成员

教学内容

教材：人教版高中通用技术教材《设计的基本原则》

内容：本节课主要围绕设计的基本原则展开，包括实用性与审美性原则、安全与环保原则、创新与继承原则、经济与合理原则等。通过实例分析，使学生理解并掌握这些原则在工程设计中的应用，提高学生的设计意识和能力。

核心素养目标

培养学生对设计原则的深刻理解和应用能力，提升学生的创新思维和审美鉴赏力。通过设计案例分析，使学生能够批判性地评估设计方案，增强学生的环保意识和社会责任感，同时提高学生的实践操作技能和团队协作能力。

教学难点与重点

1.教学重点

①理解并掌握设计的基本原则，包括实用性与审美性、安全与环保、创新与继承、经济与合理等。

②能够将这些原则应用于实际设计案例中，分析并评估设计方案的有效性和合理性。

③发展学生的设计思维，提高学生在设计过程中的创新能力和问题解决能力。

2.教学难点

①深入理解设计原则之间的相互关系和权衡，如何在设计中平衡各种原则。

②将抽象的设计原则转化为具体的设计实践，培养学生的设计实践能力。

③在有限的时间内，引导学生进行批判性思维，对复杂的设计问题进行有效分析。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：系统讲解设计原则的基本概念和重要性，为后续讨论和实践奠定理论基础。

2.讨论法：组织学生围绕案例进行小组讨论，鼓励学生提出问题和观点，培养批判性思维。

3.案例分析法：通过分析具体设计案例，让学生直观感受设计原则的应用，提高实践能力。

教学手段：

1.多媒体演示：利用PPT展示设计案例和原则图解，增强视觉冲击力，提高学生的注意力。

2.互动软件应用：使用设计软件或模拟工具，让学生亲自动手实践设计，加深对原则的理解。

3.网络资源整合：引导学生利用网络资源进行自主学习，拓展知识面，提高学习效率。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示一系列优秀的设计作品，提问学生：“你们认为一个好的设计应该具备哪些特点？”以此引发学生对设计原则的兴趣。

-回顾旧知：简要回顾学生在初中阶段接触过的设计基础知识和设计原则，为学习新内容做好铺垫。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细讲解设计的基本原则，包括实用性与审美性、安全与环保、创新与继承、经济与合理等。

-举例说明：结合实际案例，如建筑设计、产品设计等，展示如何将设计原则应用于实际设计中。

-互动探究：组织学生进行小组讨论，探讨不同设计原则在实际案例中的应用，鼓励学生提出问题和观点。

3.案例分析（约15分钟）

-学生活动：将学生分成小组，每组选择一个设计案例，分析其设计原则的应用。

-教师指导：指导学生如何分析案例，关注设计原则的运用，以及如何评估设计的效果。

-小组汇报：每组派代表向全班汇报分析结果，其他学生进行提问和讨论。

4.设计实践（约30分钟）

-学生活动：根据所学的设计原则，学生分组进行设计实践，如设计一个简单的家居用品。

-教师指导：在实践过程中，教师巡回指导，帮助学生解决设计中的问题，确保设计符合原则。

-作品展示：各小组展示设计成果，全班进行评价和讨论。

5.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：完成课后练习题，巩固所学的设计原则。

-教师指导：检查学生的练习情况，解答学生的疑问。

6.总结与反思（约5分钟）

-教师总结：回顾本节课所学内容，强调设计原则的重要性。

-学生反思：引导学生思考如何将所学的设计原则应用到未来的学习和生活中。

7.作业布置（约5分钟）

-布置课后作业，要求学生独立完成设计练习，并提交设计草图和设计说明。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-《设计心理学》：介绍设计心理学的基本原理，探讨如何通过设计满足人的心理需求，提升用户体验。

-《可持续设计》：分析可持续设计的发展趋势，探讨如何在设计中融入环保理念，实现可持续发展。

-《设计原则50条》：收集整理了众多设计领域的经典原则，有助于学生拓宽视野，学习更多设计理念。

-《工业设计史》：了解工业设计的发展历程，学习不同时期的设计风格和理念，为设计实践提供灵感。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-学生可以阅读上述拓展阅读材料，深入了解设计原则在不同领域的应用。

-鼓励学生关注国内外优秀设计案例，分析其设计理念和原则，提升自己的审美和设计能力。

-学生可以尝试将所学的设计原则应用于实际生活中，如家居设计、个人品牌设计等，锻炼自己的实践能力。

-组织学生进行设计比赛或项目，激发学生的创新思维，培养团队协作精