2024秋一年级语文上册识字一3口耳目课堂实录片段新人教版.docVIP

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《人口手》课堂实录片段

猜字嬉戏，记忆字形

师：请同学们看老师手中的图片，你能猜到这是什么字吗？

(师出示写有金文的“目”字图片。)

生：这幅图画的是一只眼睛，我觉得是“眼”字。

师：哦，你是这样想的。谁再来猜一猜？

生：我认为是“目”字，因为它和“目”字很像。

师：你还相识“目”字，真是个有心人！恭喜你，猜对了！

师：这个字就是“目”，是我们用来视察这个世界的窗户。古代人要写“目”字就画一只眼睛，慢慢地就越写越简洁了，最终就变成了现在的“目”字。(老师一边粘贴图片一边说。)

师：那你知道“目”是什么意思吗？

生：我知道！就是眼睛的意思。

师：你真聪慧！说对了，“目”最早就是眼睛的意思。后来又有“名称”“书目”“看”的意思。你能给“目”字找个挚友，组组词吗？

生1：我会组词，目光、题目。

生2：我也会，书目、目前。

生3：我还能组一个，历历在目。

师：同学们真棒，能用“目”组这么多的词，还会说成语，真了不得！其实，“目”字的意思还有许多，等你们学会了查字典，你们就会知道了。

师：这个“目”字就是象形字，你们看，它多像我们的眼睛呀！这种与所代表的东西的外形特别像的文字就是象形字。它最早出现在距今三千多年的甲骨文中，是中国最初的文字。

师：老师这还有几个古时候的象形字，你们能猜出来它们是什么字吗？

生：能！

师：很有信念呀！那我们怎样猜才会猜得又快又准呢？

生：要看这个字像什么东西，然后再猜。

师：你真会学习！说对了，要依据象形字的特点来猜才行！

师：你们手里都有卡片，现在就把它们都翻开，四个人一组，探讨探讨，猜一猜，并说说你为什么这么猜。

(小组内猜字，老师巡察。)

师：谁来汇报一下你们小组猜到的字。

生1：我们小组猜到的是“手”和“耳”(生举卡片)，因为这两个字的外形和手、耳朵特殊像。

生2：我们小组猜到的是“口”(生举卡片)，这个字很像一个张开的大嘴，而且它和现在的“口”字特殊像。

生3：我们小组猜到的是“足”(生举卡片)，因为这个字很像一个走路的人，而且它和现在的“足”字很像。

师：你们的想象力可真丰富，帮助这么多汉字找到了挚友，还说出了理由，我们来看大屏幕！(出示这几个字的字理演化图。)

师：快为自己鼓鼓掌吧！你们真是火眼金睛，都猜对了！现在就让我们一起读一读这些字吧！

赏析：嬉戏恒久是孩子们最喜爱的，利用嬉戏来学习生字、记忆字形是再好不过的了。设计好玩的猜字嬉戏，既激发了学生学习的热忱，又帮助学生记忆了字形，事半功倍。象形字的演化图生动形象，揭示了字形和义的关系，为学生读准字音、识记字形、感悟字义供应了极好的依据，也充分体现了中国汉字文化的魅力。