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Unit4myfavoritesubjectsectionAgrammarfocus教学设计2024-2025学年人教版英语七年级上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

Unit4myfavoritesubjectsectionAgrammarfocus教学设计2024-2025学年人教版英语七年级上册

设计思路

本节课围绕人教版英语七年级上册Unit4Myfavoritesubject的语法重点进行教学设计。通过创设真实语境，让学生在听、说、读、写中运用一般现在时，掌握动词的第三人称单数形式。通过小组合作、角色扮演等活动，激发学生的学习兴趣，提高学生的英语运用能力。同时，注重培养学生的合作精神和创新思维。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的语言能力、学习能力、思维品质和文化意识。通过语法学习，学生能够运用英语描述个人喜好，提高语言运用能力；通过小组合作，学生能够学会与他人合作交流，培养团队精神；通过文化知识的学习，学生能够了解不同国家的学习习惯，增强文化意识。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：学生在进入七年级之前，已经接触过英语基础语法，对一般现在时态有一定的了解。他们能够识别并使用动词的基本形式，但在使用动词的第三人称单数形式时可能存在混淆。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：七年级学生对新鲜事物充满好奇心，对英语学习有着较高的兴趣。他们的英语学习能力较强，能够通过模仿和练习迅速掌握新知识。学习风格上，部分学生偏好通过视觉学习，如通过图片和视频理解语法点；部分学生则更倾向于听觉和动手操作，通过听力和角色扮演来提高语言运用能力。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在学习动词第三人称单数形式时，可能会遇到以下困难：（1）混淆动词变化规则，难以准确记忆；（2）在实际语境中运用时，容易忘记变化规则；（3）对某些不规则动词的变化感到困惑。此外，学生在小组合作和角色扮演活动中可能面临沟通障碍，需要教师提供适当的指导和帮助。

教学方法与策略

1.采用讲授法结合互动提问，帮助学生理解动词第三人称单数的规则。

2.设计角色扮演活动，让学生在真实语境中练习使用目标语法，如模拟课堂提问和回答。

3.利用多媒体展示不同学科领域的图片和视频，激发学生学习兴趣，并通过听力和视觉辅助理解语法点。

4.设置小组合作任务，让学生通过讨论和互助解决实际问题，提高语言运用能力和团队合作能力。

教学过程设计

时间分配：导入环节5分钟，讲授新课15分钟，巩固练习15分钟，课堂提问与互动10分钟，总结与拓展5分钟

一、导入环节（5分钟）

1.教师通过展示七年级学生喜欢的科目图片，引导学生谈论自己的兴趣。

2.提问：“Whatisyourfavoritesubject?”（你的最喜欢的科目是什么？）

3.学生回答后，教师总结：“Today,wearegoingtotalkaboutourfavoritesubjectsandlearnanewgrammarpoint.”（今天，我们将谈论我们的最喜欢的科目，并学习一个新语法点。）

4.用时：5分钟

二、讲授新课（15分钟）

1.教师展示一般现在时的语法规则，包括动词的基本形式和第三人称单数的变化。

2.通过举例，如“Ilikereadingbooks.”（我喜欢读书。）引导学生识别并理解动词变化。

3.展示不规则动词变化表，让学生识别不规则动词的第三人称单数形式。

4.通过视频或图片展示不同学科的实际应用，帮助学生理解语法在实际语境中的使用。

5.学生跟读并模仿教师的句子，巩固对新知识的理解。

6.用时：15分钟

三、巩固练习（15分钟）

1.分组活动：每组学生选择一个科目，用一般现在时描述他们对该科目的喜欢或不喜欢。

2.学生互相练习，教师巡回指导。

3.每组派代表进行展示，全班同学评价并给予反馈。

4.教师提供正确的回答和解释，强化正确用法。

5.用时：15分钟

四、课堂提问与互动（10分钟）

1.教师提出与主题相关的问题，如：“Whatdoyouthinkisthemostdifficultsubjectinschool?”（你认为学校里最难学的科目是什么？）

2.学生回答问题，教师引导讨论。

3.学生提问，教师解答。

4.教师通过提问和回答，检查学生对新知识的掌握程度。

5.用时：10分钟

五、总结与拓展（5分钟）

1.教师总结本节课所学的语法点，强调动词第三人称单数的重要性。

2.提出拓展任务：学生课后选择一个自己不熟悉的科目，用英语写一段