Unit 2 I’ll help to clean up the city parks. Section A 1a-2c教学设计-2023-2024学年人教新目标八年级英语下册.docxVIP

Unit2I’llhelptocleanupthecityparks.SectionA1a-2c教学设计-2023-2024学年人教新目标八年级英语下册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

Unit2I’llhelptocleanupthecityparks.SectionA1a-2c教学设计-2023-2024学年人教新目标八年级英语下册

设计思路

嗨，各位同学们，今天我们要一起走进《I’llhelptocleanupthecityparks》这一章节。这节课，我们将会用英语来探讨如何保护我们的城市公园，让它变得更加美丽。我们将会从课本的1a-2c部分开始，通过听、说、读、写等多种方式，让你们对这一主题有更深入的理解。课堂上，我会用丰富的教学活动和互动环节，激发你们的学习兴趣。让我们一起期待这充满乐趣和挑战的英语之旅吧！??????

核心素养目标

本节课旨在培养学生的英语核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过参与城市公园清理活动的讨论，学生将提升语言表达和沟通能力，增强对环境保护和社区责任的认识，同时培养批判性思维和解决问题的能力。此外，学生将通过合作学习和自主学习，提高跨文化意识和自主学习策略。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

八年级的学生在之前的学习中已经接触过一些关于环境保护和社区服务的主题，他们对垃圾分类、节约用水和能源等环保知识有一定的了解。此外，他们已具备基本的英语阅读和写作能力，能够进行简单的句子构造和对话交流。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对环境保护和社区活动通常表现出浓厚的兴趣，他们愿意参与实践活动，提高自己的社会责任感。在英语学习方面，学生的能力参差不齐，部分学生可能对英语表达有一定自信，而另一部分学生可能存在语言表达不流畅的问题。学习风格上，有的学生偏好通过视觉材料学习，有的则更喜欢通过听觉和实际操作来吸收知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习本章节时，学生可能会遇到以下困难和挑战：一是英语词汇量不足，影响了对文章内容的理解；二是对于环境保护的具体实践措施了解有限，难以将理论知识与实际活动相结合；三是部分学生可能在小组合作中遇到沟通障碍，影响团队协作效果。针对这些问题，教师需要提供适当的词汇支持、实践指导和沟通技巧训练。

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（如投影仪、电脑）、录音笔、白板

-课程平台：人教新目标八年级英语下册配套教学平台

-信息化资源：城市公园清理活动相关的图片、视频资料、英语听力材料

-教学手段：角色扮演、小组讨论、互动游戏、PPT展示

教学流程

1.导入新课

详细内容：

-首先，我会用一张城市公园的美丽照片来吸引学生的注意力，并提问：“Whatdoyouthinkofthispark?Whatcanwedotokeepitbeautiful?”（你们觉得这个公园怎么样？我们能做些什么来保持它的美丽？）

-接着，我会播放一段关于城市公园污染问题的视频，让学生直观感受到环境污染的严重性，并引发他们的思考。

-最后，我会引入本节课的主题：“Today,wearegoingtolearnabouthowtocleanupthecityparksandkeepthembeautiful.”（今天，我们将学习如何清理城市公园并保持它们的美丽。）

2.新课讲授

详细内容：

-第一条：我会通过PPT展示一些与城市公园清理活动相关的词汇，如“recycle”、“cleanup”、“environmentalprotection”等，并让学生通过游戏和练习来掌握这些词汇。

-第二条：我会让学生阅读课本中的1a部分，并引导他们通过听力材料来理解文章内容，然后进行问答练习，巩固他们对文章的理解。

-第三条：我会让学生阅读课本中的1b部分，通过小组讨论的方式，让学生分析文章中的观点，并尝试用英语表达自己的看法。

3.实践活动

详细内容：

-第一条：我会让学生分组，每组准备一个关于如何清理城市公园的计划，包括清理工具、时间安排、人员分工等。

-第二条：我会让学生模拟城市公园清理活动，通过角色扮演的方式，让学生体验清理过程中的各个环节。

-第三条：我会让学生分享自己的清理经验，并讨论在清理过程中遇到的问题和解决方法。

4.学生小组讨论

写3方面内容举例回答XXX：

-XXX：关于清理工具的选择，例如，“Whattoolsdoweneedforcleaningthepark?Wecanus