第二单元 《“探界者”钟扬》第一课时 课件-2024-2025学年高一语文统编版上册.pptxVIP

高一必修上册—部编版—语文—第二单元

《“探界者”钟扬》第一课时

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【学习目标】

?1.概括文章各部分的内容，理清结构、疏通文本；

?2.梳理人物事迹，提炼人物精神特质；

?3.理解劳动的价值和意义。;

学习任务一

理清结构，疏通文本;

?阅读课文1-3自然段

?拟南芥，一种看起来细弱的草本植物，因为生长快、体型小、

分布广、基因组小，常被植物学家比作“小白鼠”，是进行遗传学 研究的好材料，全世界几乎有一半的植物学家都在研究它。

?在植物学家很少涉足的青藏高原，执着的钟扬发现了它，他把拟南芥栽种在自己位于西藏大学安置房的后院中，把它做成标本带回了复旦大学。

?植物学家、科普达人、援藏干部、教育专家……哪一个身份都

可以以一种完整的人生角色在他身上呈现，在生命的高度和广度上， 他一直在探索自己的边界，直到他生命戛然而止的那天……;

开头1-3自然段;

小标题;

?“当一个物种要拓展其疆域而必须迎接恶劣环境挑战的时候，总是需要一些先锋者牺牲个体的优势，以换取整个群体乃至物种新的生存空间和发展机遇。换言之，先锋者为成功者奠定了基础，它们在生命的高度上应该是一致

的。”

——钟扬《生命的高度》

?“在探寻生命的边界时，他甘愿成为一个先锋者。”

——“生命延续”部分第5自然段;

学习任务二

概括事迹，提炼精神;

小标题;

第一部分：“英雄”少年

“1978年，湖北黄冈一所中学的大操场上举行隆重的欢送仪式，庆祝恢复高考后的第一届大学生即将入学，4名考上大学的同学胸前戴着大红花，像英雄一般。

钟扬也渴望成为那样的‘英雄’。”

——“英雄”少年部分1-2自然段;

人物事迹;

人物事迹;

第二部分：种子达人

“一个基因能够拯救一个国家，一粒种子能够造福万千苍生。青藏高原这个占我国领土面积1/7的地区，植物种类占到了1/3。有些地方甚至100年来无人涉足，植物资源被严重低估。”

——钟扬演讲片段;

人物事迹;

人物事迹;

第三部分：科学队长

“生命诞生???来，从原核到真核，从单细胞到多细胞，从海洋到陆地，简单与复杂并存，繁盛与灭绝交替，奏响了一篇篇跌宕起伏的演化乐章，其间洋溢着生命诞生与繁盛的欢颂，伴随着物种灭绝与衰落的悲怆。”

——钟扬为上海自然博物馆撰写;

人物事迹;

人物事迹;

学习任务二：概括事迹，提炼精神

第四部分：“接盘”导师

“培养学生就像我们采集种子，每一颗种子都很宝贵，你不能因为他外表看上去不好看就不要，说不定这种子以后能长得很好。”

——钟扬;

人物事迹;

学习任务二：概括事迹，提炼精神

第四部分：“接盘”导师

“读我的研究生基础差一点没关系，我帮你补，你只需要有一颗热爱植物学的心。”

——钟扬

“钟扬停不下来的点子，就这样在他的每个学生中生根发芽，变为现实。”

——“‘接盘’导师”部分第9自然段;

人物事迹;

人物事迹;

“上午到拉萨贡嘎机场，下午3点半参加西藏大学博士生答辩会，5

点跟藏大同事和研究生处理各种学科建设和研究生论文等事情，晚11点回到宿舍网上评阅国家基金委各申请书，凌晨1点开始处理邮件，凌晨两点上床睡觉，清晨4点起床，4点半赶往墨脱进行野外科学考察。”

——钟扬2017年6月24日的工作安排

“他希望继续收集青藏高原的种子资料，希望帮助西藏大学学科建设不断提高，希望培养出更多扎根高原的植物学人才……”

——“生命延续”部分第9自然段;

第五部分：生命延续

“任何生命都有结束的一天，但我毫不畏惧，因为我的学生会将科学探索之路延续，而我们采集的种子，也许会在几百年后的某一天生根发芽，到那时，不知会完成多少人的梦想。”

——钟扬;

人物事迹;

小结

?人物通讯：深入挖掘典型事件以此表现人物的精神品质。

?学习钟扬的精神特质：

?心怀天下、勇担重任、敢为人先、无私奉献。;

在钟扬事迹报告会上，钟扬的妻子张晓艳回忆：

“后来钟扬又成了援藏干部，孩子照顾得就更少了……每一期援藏结束，他都有无可辩驳的理由继续——第一次是要盘点青藏高原的植物家底，第二次是要把西藏当地的人才培养起来，第三次是要把学科带到一个新的高度。”

“钟扬刚刚到西藏大学的时候，那里连硕士点都没有，他对我说，他心里有一个很大的梦想，梦想都是需要付出心血，付出牺牲的。”;

钟扬的妻子说：

“对孩子的培养和付出，钟扬虽然留下了永远的遗憾，但是他这样做，并不是逃避父亲的责任，而是为复旦，

为西藏，为国家培养了更多的人，那也是他的责任，更大的责任。”;

学习任务三

理解劳动的价值和