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单元高效整合与解题技法特色讲练
学问“线路图”——体系构建理清脉络
线索“互联网”——要点整合纵横贯穿
主题一魏晋与隋唐时期政治、经济、文化的特点
1.政治上:魏晋南北朝时期使得秦汉以来的封建大一统局面被打破,其间虽有西晋的短暂统一,但分裂斗争、政权更替频繁和民族交融是这一时期政治的主要特点;隋唐时期是我国封建社会其次个大一统时期,专制主义中心集权制度渐渐完善。
2.经济上:魏晋南北朝时期江南经济得到开发,为经济重心南移打下基础;唐朝农业、手工业、商业进一步发展,封建经济空前旺盛发展;对外实行开明政策,交通发达,丝绸之路海陆并举,官府限制下的对外贸易发达,安史之乱后,经济重心起先南移。
3.文化上:魏晋南北朝时期,佛教盛行,出现了儒、佛、道“三教并存”的局面,书法成为自觉的艺术;隋唐时期,从隋朝主见三教合归儒到唐朝奉行三教并行政策,儒学正统地位受到挑战,诗歌旺盛,科技进步,艺术繁盛。
主题二汉唐以来中枢权力体系的演化
1.皇帝通过不断压抑、减弱相权来加强皇权。宰相制度沿着相权的步步减弱、君权的渐渐强化这根主线发展演化。
2.中朝官向外朝官转化。中朝在牵制、架空外朝的同时,逐步发展为制度化、合法化的外朝中心机构。
3.宰相职位的设置由实位转向虚位。由实位到虚位反映的是宰相权限及权威的下降,宰相不再专职是对相权的限制压缩。
4.宰相权力不断分化。宰相既实行分权,在同一机构中,往往设置几个宰相职位,又留意事权的相对集中,弥补分权的效率低下的弊端。
主题三隋唐时期经济、政治、军事制度的变更
1.土地制度的变更。在生产力发展的基础上,土地制度发生了重大变更,即均田制崩溃,地主土地全部制从8世纪中叶起先得到空前发展,主要体现为随着地主庄园经济的快速发展,土地兼并愈演愈烈。
2.赋税制度的变更。从租庸调制到两税法的变更,是地主土地全部制高度发展的结果,符合土地集中和贫富分化的社会现实。这一变更,不仅是唐朝赋税制度的变革,而且也是汉代以来课役重丁口、轻田产转变到此后轻丁口、重田产的分水岭。
3.选官制度的变更。隋唐建立、唐代完善的科举制度,反映了士族地主势力的衰落以及庶族地主势力的上升。各阶层学问分子,特殊是庶族地主参政,扩大了封建政权的统治基础,极大地变更了秦汉至南北朝时期豪强地主垄断政权的局面。
4.军事制度的变革。由府兵制到募兵制,既是制度的革新,同时也是封建政治经济发展的要求和产物,同时形成藩镇。
主题四唐朝处理民族关系的方式和特点
管辖
唐初,唐太宗在东突厥旧地建都督府,任命突厥贵族为都督来管理;唐太宗和武则天时期在西突厥地区分别设立安西都护府和北庭都护府,这是唐朝在西域设置的最高统治机构
册封
唐玄宗统治时期,东北靺鞨粟末部强大起来,唐玄宗封其首领大祚荣为渤海郡王
斗争
唐朝初年,东突厥不断南下攻唐,唐太宗大败东突厥,俘获颉利可汗,维护北部边疆安定
和亲
文成公主入藏时带去大批手工艺品和多种技术、医药书籍等。唐蕃和亲,促进了汉藏的友好关系和经济文化沟通
会盟
9世纪中期,吐蕃与唐会盟。唐蕃间基本上停止了纷争
解题“金钥匙”——题型快攻触类旁通
一、高考选择题满分导练
解题技法——套用模板解答结论型选择题
结论型选择题也称论证分析型选择题,是从非选择题中的论证题发展演化而来的,这类题型有两种形式:一是题干一般为教材中未出现的历史结论,选项为所学史实,须要推断论证史实是否符合题干结论;二是题干为简略的历史事务或历史现象,备选项是依据这些历史事务或历史现象得出的结论,须要分析推断选项的结论是否符合题干反映的信息。
解题思路一般可分为三步进行:
(1)通过对题干历史结论或史实的理解,联系迁移所学学问进行分析,推断出符合题干论的正确选项。
(2)通读题干,分清晰历史结论或史实的时代背景,迁移相关的人物或事务进行分析推断。
(3)分析各备选项的内涵及其与题干的关系,找出符合题目要求的选项。解答这类题目一般实行史论结合法、概念分析法、理论分析法等。
经典示例——在体验中品悟技法
点拨本题为结论型选择题,题干的重要结论是“四项标准有利于”。先分析这四项标准,唐朝要求弘文馆生、崇文馆生研习经史须用官方正音“读文精熟”这一规定有利于文化沟通。再分析科举考试须运用官方颁布的韵书、吏部将“言辞辩”作为铨选四项标准之一,这说明唐朝在选官用官方面要求严格,这些规定都有利于文化沟通。
模拟演练——在训练中创新应用
1.[2024·四川内江二模]唐玄宗开元二十一年,在全国十五道置采访使,以“六条”监察非法行为。剑南道采访使巡边姚州,笞杀姚州都督府所属羁縻越析州的不法豪酋。由此可知,这一时期的采访使制度()
A.埋下了藩镇割据隐患B.增加了地方行政权力
C.留意维护君主的权威D.加强了对边疆的统治
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