2024-2025学年高中英语 Unit 3 Amazing people Section Ⅶ Writing—人物传记（教师用书）教学实录 牛津译林版必修2.docxVIP

2024-2025学年高中英语Unit3AmazingpeopleSectionⅦWriting—人物传记（教师用书）教学实录牛津译林版必修2

主备人

备课成员

设计意图

本节课旨在通过人物传记的写作练习，帮助学生掌握传记写作的基本结构和技巧，提高英语写作能力。通过学习课本中的人物传记，激发学生对名人的兴趣，培养学生的批判性思维和表达能力。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生批判性思维、跨文化交流意识和创新表达能力。通过分析人物传记，学生将学习如何评估和评价历史人物，提升对多元文化的理解，同时锻炼运用英语进行创造性写作的能力，为未来的学术和职业发展打下坚实的基础。

教学难点与重点

1.教学重点

-确定传记写作的结构：本节课的核心内容是教授学生如何构建一个完整的传记文章。重点包括引言部分如何引入主题，主体部分如何组织事实和细节，以及结论部分如何总结和评价。

-人物特征的描述：强调如何通过具体事例和对话来展现人物的性格特点，例如，通过描述林肯的演讲来展现他的领导力和智慧。

2.教学难点

-事实与观点的区分：难点在于帮助学生理解在传记中如何区分事实和观点，避免主观臆断。例如，在描述毛泽东时，需要区分历史事实和他人的评价。

-文学手法与传记写作的结合：难点在于引导学生如何在保持客观真实的同时，运用一定的文学手法来增强传记的吸引力和表现力，如使用比喻、象征等。

-传记中的批判性思维：难点在于指导学生如何在传记写作中展现批判性思维，对人物进行客观评价，而不是简单地复述事实。例如，在讨论爱因斯坦时，需要探讨他的成就及其对现代科学的贡献。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-软硬件资源：电脑、投影仪、白板、笔记本电脑、互联网连接

-课程平台：牛津译林版必修2电子教材、在线学习平台

-信息化资源：人物传记相关视频、图片库、在线词典

-教学手段：PPT演示文稿、角色扮演活动、小组讨论、写作练习

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对人物传记的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是人物传记吗？为什么人物传记对我们了解历史人物很重要？”

展示一些著名历史人物的图片或视频片段，让学生初步感受人物传记的魅力或特点。

简短介绍人物传记的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.人物传记基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解人物传记的基本概念、组成部分和写作技巧。

过程：

讲解人物传记的定义，包括其主要组成元素或结构，如引言、主体和结论。

详细介绍人物传记的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.人物传记案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解人物传记的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的历史人物传记案例进行分析，如《林肯传》、《居里夫人传》。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解人物传记的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何通过传记学习人物的品质和成就。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个历史人物进行人物传记的写作练习。

小组内讨论该人物的生平、成就和性格特点，以及如何将这些信息融入到传记写作中。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对人物传记的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括传记的引言、主体和结论。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调人物传记的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括人物传记的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调人物传记在了解历史人物、学习人生经验和提升写作能力方面的价值。

布置课后作业：让学生选择一个感兴趣的历史人物，撰写一篇简短的人物传记，以巩固学习效果。

7.课后作业布置（5分钟）

目标：巩固所学知识，提高学生的写作能力。

过程：

布置课后作业，要求学生选择一个历史人物，撰写一篇不超过500字的人物传记。

作业要求包括：介绍人物的生平背景、主要成就和性格特点，并附上个人评价。

提醒学生注意传记的结构和语言表达，鼓励他们发挥创意，展现自己的写作才华。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.写作能力的提升

2.批判性思维的发展

在分析人物传记案例的过程中，学生学会了如何从多个角度审视历史人物，如何评估历史事件