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学校书法教学实施方案

写字是人的一项重要基本素质，而书法教学是学校教育工作中的一项

重要内容，它具有育德、启智、养心、健身、审美的功能，传承和弘扬中

华民族优秀传统文化艺术，提高人的审美能力。中学阶段是一个重要的发

展时期，抓好中学阶段的书法教学，促进学生良好的写字习惯、写字品质、

写字技能的形成，这对培养和塑造具有全面素质的未来公民将会产生积极

的影响。

一、指导思想

根据教育部《基础教育课程改革纲要（试行）》及《关于在中小学加

强写字教学的若干意见》精神，为进一步传承祖国优秀传统文化，丰富学

生的文化底蕴，提高学生的汉字书写能力，以端“正写字，方正做人”为主

旨，培养学生良好的学习习惯和高雅的审美情趣，促进学生的性格、态度、

气质、情怀等内在品质的提高。

二、书法教学的基本原则

1、面向全体学生的原则。书法教学应关心每一个学生，使每一个学生

达到写字的基本要求，落实面“向全体、三字并举、整体联动、重在迁移”

的基本策略。

2、个性发展的原则。我们承认学生的差异。要求学生在人人达标的基

础上，努力发掘学生书法潜能，形成一批书法特长生。并创建写字教学特

色校。

3、合作协调的原则。写字教学做到人人参与，个个关心，形成家校联系，

各科教师联合，提笔练字，齐抓共管的局面。

三、书法教学总体目标

遵循育德“、启智、审美、健身”的写字教学理念，强化书法研训，优

化课堂教学，开展形式多样的书法活动，坚持天天有练习；月月有验收；

年年有提高；建立有写字特色的教师队伍，造就学生的书法特长，营造浓

郁的墨香氛围，打造学校书法特色。在今后的五年内，我校中小学书法教

育，努力过好三全“”关，即全体教师(包括校长、副校长等)过好三“字”关；

全体学生过好写字关，不留死角，不留一个差生；全面认识和挖掘写字教

学的功能。三全“”的具体要求是：

1、全体教师要达到三“笔字”书写9点要求：

（1）掌握现代汉语常用字的笔画、笔顺和字形结构，注意区分笔画的组

合关系，做到会读、会写、会用。

（2）掌握《简化字总表》中的简化字，及时纠正学生的错别字。

（3）书写达到：笔画清楚、正确规范、熟练有力，字体匀称美观。

（4）分别掌握钢笔、粉笔、毛笔三笔字的执笔方法和写字姿势，纠正学

生不正确的执笔方法和写字姿势。

（5）分别掌握三笔字的用笔方法，知道三笔字之间在用笔和笔画方面的

相同点与差别。

（6）了解选帖、读帖和临摹的基本知识和要领，培养对书法作品的欣赏

能力。

（7）了解楷书的几种结构类型及其规律，能纠正学生的书写毛病。

（8）熟练地书写钢笔字、粉笔字，做到规范、工整、美观；会写毛笔字，

做到匀称整洁、美观大方，语文教师会指导学生写毛笔字。

（9）掌握书写款式。要求布局恰当，行款整齐。

2、通过一定时间的练习，学生应达写得正确、端正、匀称、行款整齐，

有一定的速度；要有良好的写字姿势和执笔方法，要有认真写字和爱惜工

具的良好习惯。

（1）字写正确，就是要把字写对，做到不缺笔，不添笔，不改变字形，

笔画、笔顺和间架结构合乎规范，写规范化的简体字，不自己造字。

（2）字写端正，就是字要认真地写，做到笔画不潦草，字体不歪斜。字

写匀称，就是字写得要有笔锋，笔画搭配要合理，部首和部件安排要恰当。

（3）行款整齐，写一行字、数行字、一页字，用格要居中，大小要适当，

字距要合理，行距要恰当。

（4）有一定的速度，就是指在正确、端正、匀称的基础上，把字写得熟

练一些做到下笔要肯定，行笔要迅速，收笔要利索，笔画线条流畅。

3、书法教育不仅仅是进行写字技能方面的训练，它还具有育德、启智、

健体、修心、养性、冶美等方面的功能。通过写字教育，培育学生良好的

道德品质，启发学生优质的思维，锻炼学生健康的体魄，静化学生浮躁的

心灵，滋养学生活泼的性情，陶冶学生的审美情趣。

四、具体实施措施与安排

（一）加强书法教育的组织机构

1、成立学校书法教学领导小组

组长：李四平

副组长：张根平谢