2024_2025学年高中历史第二单元西方人文精神的起源及其发展第7课启蒙运动教案2新人教版必修3.docVIP

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第7课启蒙运动

整体设计

本节概述

本课教材主要包括三个方面的内容：①17～18世纪，随着欧洲资本主义经济的不断发展，资产阶级力气壮大。但是封建制度严峻阻碍着资本主义发展；同时自然科学的发展使得人们相识到人类是可以折服自然的，于是，反对封建专制和反对教权主义的斗争成为时代的要求。②18世纪的法国成为启蒙运动的中心，出现了如伏尔泰、孟德斯鸠等一大批启蒙思想家，他们崇尚理性，号召人们追求政治民主、权利同等和个人自由。③在法国的影响下，欧洲大陆很多国家都兴起了启蒙运动。

启蒙运动动摇了封建统治的思想基础，为法国大革命作了充分的思想动员；并成为世界各国、各地区人民追求自由、同等的精神武器，在人类社会发展进程中发挥着重要作用。

思路设计

●教学重点

启蒙运动兴起的背景；启蒙运动思想家的主见；启蒙运动的影响。

●教学难点

启蒙运动与文艺复兴的区分与联系。

●教具打算

（1）打算多媒体设备（电脑、液晶投影仪、视频展示台）及网络设备。

（2）制作多媒体课件。

●课时支配

1课时

●教学方法

本课内容抽象、理论性很强，学生不易理解，是学习的弱点和盲点。因此教学中结合多媒体课件，充分利用多媒体图片资料丰富的特点，以老师为主导，讲清基本史实，阐释基本概念，充分发挥学生的主体作用，让学生自主学习教材内容，再结合供应的材料进行分析比较，力求对概念理解透彻，并能敏捷运用。以图示法演示相关图片，加深印象，帮助理解。

三维目标

●学问与技能

（1）学问点：启蒙运动兴起的背景；启蒙运动的性质与核心内容；启蒙运动的兴起与发展；启蒙运动的影响。

（2）技能：理性时代兴起的缘由；启蒙运动主要思想家主见的分析归纳；启蒙运动核心内容及其影响。

●过程与方法

（1）通过引导学生分析启蒙运动产生的背景和历史意义，引导学生运用辩证唯物主义中生产力和生产关系、经济基础和上层建筑、继承和发展等观点，提高分析问题、解决问题的实力。

（2）通过引导学生学习教材所涉及的图片、文字材料等，探究其主要思想家的观点及运动的意义，培育学生全面、客观和公正评价历史人物的实力。

●情感看法与价值观

（1）通过对理性主义时代到来的分析，使学生相识到启蒙运动的出现是与当时欧洲经济、政治、自然科学的发展分不开的，理解“确定的文化是确定社会的政治和经济在观念形态上的反映”的观点。

（2）通过学习伏尔泰、孟德斯鸠、卢梭等献身于捍卫正义事业的史实，培育学生为追求真理而奋斗的精神。

教学设计

导入设计

名言导入→

2006年9月，温家宝总理访欧时接受西方各大媒体采访，其中英国《泰晤士报》记者问他：您常常读什么书、思索哪些问题？温总理回答时引用了六句话：其中第六句话是德国哲学家康德的名言，也是刻在康德墓碑上的：“有两种东西，我对它愈是深化思索，它在我心底的敬畏就愈是奇妙剧烈，那就是我头上的绚丽星空和心中的道德规范。”

过渡：康德是谁？他提出了什么思想？对当时的社会产生了什么影响？

新闻导入→

泰瑞·夏沃（一个处于植物人状态的佛罗里达妇女，她由喂食管维持生命）自2005年3月18日被拔掉进食管后，她的父母六次上诉美国各级法院，要求为女儿插上进食管但均遭驳回，3月31日上午9点，泰瑞·夏沃最终在全世界的关注下走向天国。此前，布什靠着在国会的共和党多数，多次干涉佛罗里达州法院对植物人泰瑞·夏沃的确定，开了美国历史上200多年来立法和行政干涉司法的先例。美国不少民众对布什和国会此次介入泰瑞·夏沃案表示不满，认为依据美国三权分立的原则，国会和政府是没有权力干预法院的司法活动的。

过渡：三权分立制度究竟是一个什么样的制度？它是由谁提出来的？在当时为什么要提出这样的制度？学完本课后我们就会了解这些学问了。

推动新课

问题情境1：看教材引言部分的图片和下面的材料，从中你得到了什么信息？

多媒体展示材料：

世上穷人们受各种迷信及偶像崇拜欺瞒的时间已经够久了，富人和强者掠夺和压迫穷人的时间也已经够长了，该是打开穷人的眼界，向他们说明全部真理的时候了……人们只应当听从理智的声音。为了建立良好的信条，人们必需仅只遵循人类的理智和才智的法则，即诚恳和自然的正义的法则，而不要空谈骗子的神话，不要空谈信徒们的偶像崇拜阅历。——让·梅叶《遗书》

师生互动：18世纪上半叶法国等西欧国家，一批优秀的学问分子以各种各样的方式宣扬“科学”“自由”“同等”的思想，起先学会用自己的头脑思索问题，起先从蒙昧中得到启迪。

过程评价：这幅图和这则材料充分说明，在当时的法国，人们不顾政府和教会的禁令，对当时社会的一切现象表示质疑，不再盲从统治者的说教，起先用理性的眼光来看待问题，学会用自己的头脑思索问题。无情地揭穿宗教迷信和封建统治者对人民的欺瞒，生气地揭露封建专制制度给广阔人民带来的无穷苦难。号召启蒙思想家唤醒人们的思想觉悟，并与迷信、封建专制