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四年级上册语文《古诗三首》教案

在上语文课前，语文教师只有做好准备工作，才能精彩的讲课!为

此，下面店铺分享了语文S版四年级上册语文《古诗三首》教案以供

大家学习参考。

教学目标：

1、学会本课的生字会认“霜、寺、”会写“遍、渐、霜、愁、眠、

苏、寺”。

2、理解古诗的意思，想像古诗所描绘的画面，从中感受到自然美

和语言美。

3、有感情地朗读诗文。背诵诗文。

4、体会作者所表达的思想感情。

教学重点：

引导学生把对诗句的理解和想像结合起来，入情入境，理解诗句

所表达的情感。

教学难点：

引导学生把对诗句的理解和想像结合起来，入情入境，理解诗句

所表达的情感。

教学准备：

小黑板、生字卡片、课件

教学过程：

第一课时

教学目标：

理解《望洞庭》。

教学过程：

一、启发谈话，导入新课。

师生共同回忆所学过的古诗，并背诵。

二、学习第一首古诗《望洞庭》。

1、解题，思考：诗的题目是什么意思?自由读诗。

2、作者简介。

刘禹锡：字梦得，河南洛阳人。贞元九年进士，与柳宗元交好，

人称“刘柳”，又与白居易常相唱和，又并称“刘白”。他的诗风格

清新，婉转含蓄，善于吸收民歌精华，并多反映社会生活。

三、学生自学古诗。

1、引导同学根据注释并结合查字典自学古诗，了解诗的大意。

2、结合注解，自读自悟

3、试着逐句讲讲诗句的意思，并体会作者此时的`心情如何?

四、学生反馈，教师点拨。

(诗句意思：秋夜皎洁的月光与清澈的湖水交相辉映，融为一体，

湖面上没有一丝风，湖面平静得像一面平滑的镜子。远远望去，洞庭

山倒映在水中，山水浑然一体，如同白色银盘里的一只青螺。)

五、指导朗读，巩固练习。

1、读全诗练习背诵。

2、同桌互背。

3、指名背诵。

六、作业

1、背诵并默写古诗。

2、想象《望洞庭》所描绘的景色，用几句话写下来。

第二课时

教学目标：

学习《菊花》。

教学过程：

一、创设情景，导入新课，简介作者。

元稹：河南河内(今洛阳一带)人，他曾经作过宰相，是唐朝著名诗

人，和白居易共同提倡新乐府诗，世称“元白”

二、学习古诗《菊花》。

1、解题，思考：诗的题目告诉我们是关于描写什么的?

2、自由读诗。

三、学生自学古诗。

1、引导同学根据注释并结合查字典自学古诗，了解诗的大意。

2、结合注解，自读自悟

3、试着逐句讲讲诗句的意思，思考：作者为什么会爱菊花呢?

四、学生反馈，教师点拨。

(诗句意思：一丛丛的秋菊绕着房屋开放，好像到了陶渊明的家一

样。我绕着篱笆观赏菊花，太阳渐渐西下，我还久久不愿离开。不是

因为百花之中我最爱菊花，而是菊花开完后就没有花可以欣赏的了。)

五、指导朗读，巩固练习。

1、读全诗练习背诵。

2、同桌互背。指名背诵。

六、作业

1、背诵并默写古诗。

2、用自己的话说说古诗描绘的景色。

第三课时

教学目标：

学习《枫桥夜泊》。

教学过程：

一、创设情景，导入新课，简介作者。

张继：字懿孙，南阳(今河南)人。天宝进士。其诗多登临记行之作，

不事雕琢。

二、学习古诗《枫桥夜泊》。

1、解题，思考：诗的题目告诉我们什么?

2、自由读诗。

三、学生自学古诗。

1、引导同学根据注释并结合查字典自学古诗，了解诗的大意。

2、结合注解，自读自悟

3、试着逐句讲讲诗句的意思，思考：作者为什么会爱菊花呢?

四、学生反馈，教师点拨。

(诗句意思：月亮落下去的时候，栖息在树上的乌鸦不停地叫着，

寒霜弥漫在夜空中。我躺在船上，看着江边的枫树和渔船上的灯火，

心情愁闷，久久不能入睡。半夜的时候，姑苏城外寒山寺的钟声传到

了客船上。)

五、指导朗读，巩固练习。

1、读全诗练习背