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研究报告

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杭州市第16届中小幼教学专题研究获奖(1)

一、获奖概况

1.获奖项目简介

获奖项目名为“基于核心素养的中小幼课程整合与教学创新实践研究”，旨在深入探索核心素养导向下的课程整合与教学创新策略。该项目由杭州市教育科学研究院牵头，联合多所中小幼学校共同参与。项目自启动以来，历时三年，通过实证研究、案例分析、教学实践等多种途径，对中小幼课程体系进行了系统梳理和优化，提出了以学生核心素养发展为中心的教学创新模式。该项目在课程内容设计、教学方法改革、评价体系构建等方面取得了显著成效，为提升杭州市中小幼教育教学质量提供了有力支撑。

项目团队以培养学生核心素养为目标，从课程内容、教学方法、评价方式等方面进行了全面改革。在课程内容方面，项目团队深入挖掘学科核心素养，构建了跨学科的课程体系，实现了知识、技能与情感态度价值观的有机融合。在教学方法改革上，项目团队提倡以学生为中心的教学理念，通过项目式学习、合作学习等多元化教学方法，激发学生的学习兴趣，提高学生的自主学习能力。在评价体系构建上，项目团队注重过程性评价与终结性评价相结合，关注学生的个性化发展，为每个学生提供全面、客观的评价。

“基于核心素养的中小幼课程整合与教学创新实践研究”项目在实施过程中，注重理论与实践相结合，形成了丰富的教学案例和研究成果。项目团队通过举办教学研讨会、编写教学指导手册等方式，将研究成果向全市中小幼学校推广，有效提升了教师的教学水平和学生的综合素质。该项目得到了教育行政部门和社会各界的广泛认可，为推动杭州市基础教育改革与发展做出了积极贡献。

2.获奖者及团队介绍

(1)获奖团队由杭州市教育科学研究院的多名教育专家和杭州市内多所中小幼学校的优秀教师组成。团队核心成员包括资深教育研究员、课程与教学专家、学科带头人等，他们在基础教育领域拥有丰富的教学经验和深厚的学术造诣。团队负责人为杭州市教育科学研究院副院长，长期从事教育科研工作，对课程改革和教育教学创新有深入的研究。

(2)团队成员中，有长期从事中小幼课程与教学研究的资深专家，也有在教学一线积累了丰富经验的优秀教师。他们共同构成了一个跨学科、跨领域的专业团队，能够从不同角度对课程整合与教学创新进行深入研究。团队成员之间相互协作，形成了良好的学术氛围和团队精神，为项目的顺利实施提供了有力保障。

(3)获奖团队在项目实施过程中，充分发挥了团队成员的专业优势，形成了优势互补、协同创新的工作机制。团队成员在课程设计、教学实践、评价体系构建等方面各展所长，共同推动了项目的深入发展。此外，团队还积极与国内外知名教育机构进行交流合作，引进先进的教育理念和教学方法，为项目提供了广阔的发展空间。

3.获奖项目特色与亮点

(1)获奖项目“基于核心素养的中小幼课程整合与教学创新实践研究”的特色之一在于其全面融合核心素养的培养。项目不仅关注知识传授，更注重学生情感态度价值观的培养，通过课程整合，将学科核心素养贯穿于教学全过程，实现了知识与能力的有机统一。

(2)该项目在教学方法上具有显著创新，引入了项目式学习、合作学习等多元化教学策略，激发了学生的学习兴趣和主动性。通过这些创新的教学方法，学生能够在实践中学习，培养解决问题的能力和创新思维，有效提升了学生的综合素质。

(3)项目在评价体系构建上具有突破性进展，强调过程性评价与终结性评价相结合，关注学生的个性化发展。评价体系不仅关注学生的学业成绩，更注重学生在学习过程中的表现，如合作精神、批判性思维、创新能力等，为每个学生提供全面、客观的评价，有助于学生全面发展。

二、研究背景

1.杭州市教育发展现状

(1)近年来，杭州市教育事业发展迅速，基础教育水平不断提高。全市中小幼教育资源配置日益优化，教育公平性得到显著提升。在义务教育阶段，杭州市积极推进城乡教育一体化，缩小城乡、区域间的教育差距，确保每个孩子都能享受到优质的教育资源。

(2)高等教育方面，杭州市拥有多所知名高校，如浙江大学、杭州电子科技大学等，这些高校在人才培养、科学研究、社会服务等方面发挥着重要作用。同时，杭州市大力发展职业教育，培养了一批高素质的技术技能人才，为地方经济发展提供了有力支撑。

(3)杭州市教育改革不断深化，课程改革、教育评价改革、教师队伍建设等方面取得了显著成效。在教育信息化方面，杭州市积极推进“互联网+教育”，利用现代信息技术手段，提高教育教学质量，促进教育公平。此外，杭州市还注重教育国际化，与国外知名教育机构开展合作交流，提升杭州市教育的国际影响力。

2.中小幼教学研究需求分析

(1)在中小幼教学研究中，满足学生全面发展的需求至关重要。当前，我国教育体制下，学生的核心素养培养成为关注的焦点。这要求教学研究能够针对学生个性化、多元化的需求，开发出能够促进学