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2.2地域文化与城乡景观课件高中地理湘教版(2019)必修二.pptx

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——第二节——地域文化与城乡景观REGIONALCULTUREANDERBANANDRURAILANDSCAPE

教学目标根据教材了解地域文化和城乡景观的内涵,能够通过案例分析地理环境对地域文化形成的作用。对给出的城乡景观,能够说出其主要特点,并能够说出所反映的地域文化特点。能够举例说明地域文化对城乡景观的影响。对家乡的城乡景观与地域文化开展社会实践调查,评价其开发利用的程度与方向,提出合理化建议。

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你看过国产动画片《大鱼海棠》吗?贯穿全剧的造型奇特、规模巨大的建筑原型取自于哪里呢?原型取自于我国福建土楼

福建客家土楼发展历程:产生于宋元,成熟于明末、清代和民国时期。建筑特点:御外凝内御外:一二层不开窗户,便于狙击入侵之敌。凝内:客家人血缘性聚族而居

一、地域文化和城乡景观的内涵二、地域文化在城乡景观上的体现学习内容

地域文化和城乡景观的内涵一

在一定的地理环境中成长起来、独具特色、传承至今仍发挥作用的文化传统,是一定地域内自然和人文因素综合作用的结果。1、地域文化区域性独特性

1、地域文化表现形式多种多样,如:历史遗存、文化形态、社会习俗、生产生活方式等地域文化的形成是一个长期的过程,是不断发展变化的,但在一定阶段内又具有相对稳定性。分类:物质文化 非物质文化多样性

观点三:地域文化一旦形成,就不再发生变化观点二:相似的地理环境会形成相似的地域文化观点一:文化是人类活动的产物,与地理环境无关说说你对地域文化的理解答案:×答案:√答案:×

蒙古包蒙古族牧民居住的房子,建造和搬迁都很方便,适于牧业生产和游牧生活。1、地域文化——物质文化建筑服饰饮食

徽派民居是徽州文化的典型代表,院落坐北朝南,依山傍水,以堂屋为中心,高墙封闭,马头翘角,黑瓦白墙,以天井解决内采光和通风问题,建筑错落有致,在质朴中流露出清秀。建筑物质文化:服饰饮食

朝鲜族苗族蒙古族1、地域文化——物质文化建筑服饰饮食

1、地域文化——物质文化建筑服饰饮食我国饮食文化差异较大。如:南米北面、八大菜系等。

1、地域文化——非物质文化彝族火把节在西南彝语支各民族的火把节活动中仍保持着以火熏田除祟,逐疫去灾,灭虫保苗、催苗出穗、祈求丰年、招引光明、迎接福瑞的民俗功能,其间的民俗心理和信仰观念就是趋吉避凶。制度习俗语言

1、地域文化——非物质文化傣族泼水节傣族男女老少穿上节日盛装,而妇女们则各挑一担清水为佛像洗尘,求佛灵保佑。浴佛完毕,人们就开始相互泼水,表示祝福,希望用圣洁的水冲走疾病和灾难,换来美好幸福的生活。制度习俗语言水花放,傣家旺泼湿一身、幸福终身

河流—森林—梯田—村寨共同构成人与自然协调的美丽乡村;流传下来的古代分水制度,体现的是人与人和谐共处的价值观。2、城乡景观——云南红河哈尼梯田

红河哈尼族彝族自治州位于云南省东南部,地处横断山区。2013年被评为世界文化遗产。每年秋收以后到次年春播以前的休耕时节,是这里的旅游旺季。一千多年前,生活在这里的哈尼族等民族就开辟了梯田,种植水稻。稻田的灌溉依赖山泉溪流。经长时间摸索,人们发现森林是涵养水源的宝库,必须保证山上的森林面积足够大,水源才能常年不枯,于是民间规定特定范围的森林不得砍伐。2、城乡景观——云南红河哈尼梯田

山上超过一定海拔高度保留了大片森林,民间规定特定范围的森林不得砍伐。这些森林有什么作用,这体现了什么理念?森林具有涵养水源的作用,只有保证足够面积的森林,梯田的水源才能常年不枯;体现了人地和谐的思想。

根据季风气候的降水特点,思考发展梯田农业可能面临的困难;当地村民是如何解决这个困难?季风气候的降水季节分配不均,且年际变化大,容易导致干早或者洪涝的发生;修建沟渠连接各家梯田,选出分水官负责调配水量。(每个村都选出一位正直公正、责任心强的人来担任分水官,负责分配每一田块的用水量)

地域文化历史遗存文化形态社会习俗生产生活方式表现形式区域性多样性独特性相对稳定性特点

2、城乡景观概念:是人们适应、改造自然的结果;其外部形态和组合类型与当地的自然地理环境密切相关;反映出不同地域的文化内涵、价值观、审美观。

地域文化对城乡建设具有深刻影响而城乡建设反过来又影响并提升了地域文化

地域文化在城乡景观上的体现二

地域文化对城乡建设的影响非常广泛,集中体现在民居特色、城市格局和建筑风格等方面。世界各地的城乡建设不仅受到当地自然地理环境的制约,而且还打上了地域文化的深刻烙印。

(一)在民居特色上的体现——适应当地环境光照强烈的地方——需要遮阳气候寒冷的地方——需要保温湿润多雨的地方——注

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专注于中小学各科教学多年,曾获青年岗位能手荣誉称号; 教育局评为县级优秀教师; 2013在全省高中思想政治优秀设计评选活动中荣获一等奖; 在全市高中优质课大赛中荣获一等奖; 第十一届全国中青年教师(基教)优质课评选中荣获二等奖; 2017年4月全省中小学教学设计中被评为一等奖2018年被评为市级教学能手

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