2024_2025学年高中语文第七单元天理人欲朱子语类三则教案4新人教版选修中国文化经典研读.docVIP

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朱子语类

教学目标

1、疏通其次则段意，理解“天理人欲”内涵

2、辩证看待“存天理，灭人欲”的历史意义和当今意义

教学过程

一、导入?

我们常常从报纸互联网上看到政府官员贪污受贿的真实报道。这些高官为什么会纷纷落马呢？究其缘由是无法抑制的人欲和贪欲将他们变成了魔鬼。那么古人对人欲又是如何看待的呢？今日我们就一起走进《朱子语类》三则，一起来倾听朱老夫子的训诲。?

二、教学过程?

1.结合注释，朗读课文，分小组疏通文意，并且展示。

芜秽（wúhuì）：杂草丛生。

交战之机：交战的关键。

战战兢兢：胆怯 而颤抖，或当心谨慎的样子

仁：实现仁德

自家：自己???????????

大段：细致

学者：求学的人

以为：以……为

此卷中“大路”、“小路”分别指什么？人们为什么舍“大路”而取“小路”？

?????大路：天理，社会的道德伦常

?????小路：人欲，人心的物质欲望

?????缘由：无克己工夫?

思索：

（1）大路、小路指什么？人们为什么舍大路而取小路？?

大路：天理?

小路：人欲?

“无克己工夫”?

（外物无官无尽地撼动人心，而人好恶的情感又不能加以节制，这样很简单被人欲左右）?

（2）很明显这一则围绕天理，人欲而绽开探讨，圣人、贤人、一般人在理欲之间是怎样选择的？?

圣人：自然存天理?

贤人：先分辩再行动?

一般人：克制私欲?

老师精讲?

1、这一则是围绕什么思想来绽开的？

天理人欲

天理：道德规范（心之本然，表现为仁义礼智四德，体现为父子、兄弟、夫妻等伦常）

人欲：物质欲望（追求过高的享受，超越持续生存条件，追求美妙物质生活的欲望，才是人欲。）

如何辩证看待“存天理，灭人欲”

（1）对社会稳定发挥过肯定作用

存天理灭人欲，所提倡的抑制物欲思想，使人类修心禁欲，从而削减了人类对资源消费，进而削减了人类对生态环境的破坏，在客观上实现了人与环境的协调发展，我们的先人正是在“存天理，灭人欲”约束下，抑制了人们的需求，培育了节俭的美德，削减了人类对生物圈和地球的破坏，从而把一个和谐而美妙的自然环境，完整而富庶的地球一代代传承下去。

（2）对社会不良影响

对妇女禁锢

中国古代史载贞洁烈女：《后汉书》7人。《晋书》15人，《魏书》和《南史》10人。《隋书》7人，新旧《唐书》20人，到了《宋史》37人。《元史》174人，《明史》300余人，

《明史》记载，尤氏夫死后恶少说她美目流盼，便运用石灰揉瞎眼睛，自缢未死，又撞石而死。

《清史稿》记载一女子因为睡觉时帘子开了，疑心被人偷看，于是自杀而死。

四、拓展延长：谈谈在物质文明、精神文明建设的今日，怎样理解朱子的“天理”“人欲”？?

取精华，去糟粕，我们可以清楚知道人类生存方式合理区间就是“存天理，抑人欲”。

结语

在各种利益泛滥的今日，我们应激励人们在不违反法律道义及损害他人利益前提下，主动追求自己的合法权益，在“天理”“人欲”上实现双赢，然而，当二者不行调和，必需在其中做出选择时，我们必需努力加强个人道德修养，坚守心中道德底线。