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湖南省教育系统后备干部考试参考试题(答案)

一、选择题

1.教育的根本任务是（）

A.传授知识B.培养人才C.立德树人D.提高成绩

答案：C。党的十八大报告指出，“把立德树人作为教育的根本任务，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人”。立德树人揭示了教育的本质和核心，所以教育的根本任务是立德树人。

2.提出“泛智”教育思想，探讨“把一切事物教给一切人类的全部艺术”的教育家是（）

A.夸美纽斯B.赫尔巴特C.赞科夫D.布鲁纳

答案：A。夸美纽斯在《大教学论》中提出“泛智”教育思想，主张把广泛的自然知识传授给普通的人，探讨“把一切事物教给一切人类的全部艺术”。赫尔巴特是传统教育学代表人物；赞科夫提出发展性教学理论；布鲁纳提出结构主义教学理论。

3.教师职业道德的核心是（）

A.热爱教育事业B.热爱学生C.为人师表D.团结协作

答案：B。热爱学生是教师职业道德的核心，是教师高尚道德品质的表现。教师只有热爱学生，才能关心学生的成长，才能无微不至地关怀他们的健康和进步。

4.学校教育制度简称学制，是指一个国家各级各类学校的（）

A.教育规则B.教育方法C.教育机构D.系统

答案：D。学校教育制度简称学制，是一个国家各级各类学校的总体系，具体规定各级各类学校的性质、任务、目的、入学条件、修业年限以及它们之间的关系，是一个国家各级各类学校的系统。

5.新课程改革倡导的学习方式是（）

A.自主、合作、探究B.参与、合作、活动

C.讲授、练习、探究D.反思、生成、探究

答案：A。新课程改革倡导的学习方式是自主学习、合作学习和探究学习。自主学习强调学生的主动参与；合作学习注重学生之间的协作交流；探究学习鼓励学生通过探究发现问题、解决问题。

二、填空题

1.教育目的的层次结构包括国家的教育目的、各级各类学校的______和教师的教学目标。

答案：培养目标。教育目的的层次结构从上到下依次为国家的教育目的、各级各类学校的培养目标以及教师的教学目标。培养目标是结合教育目的、社会要求和受教育者的特点制定的各级各类教育的培养要求。

2.教学工作的中心环节是______。

答案：上课。上课是教学工作的中心环节，是教师教和学生学的最直接的体现，是提高教学质量的关键。备课是上课前的准备工作，是教好课的前提；作业的布置与批改、课外辅导等都是教学工作的重要环节，但都围绕上课展开。

3.德育过程的基本矛盾是______与学生已有品德水平之间的矛盾。

答案：社会通过教师向学生提出的道德要求。德育过程的基本矛盾是社会通过教师向学生提出的道德要求与学生已有品德水平之间的矛盾，这一矛盾推动着德育过程的发展。

4.我国现行的学校教育制度包括学前教育、______、中等教育和高等教育。

答案：初等教育。我国现行的学校教育制度是由学前教育、初等教育、中等教育和高等教育构成的。初等教育主要指小学教育。

5.教师的专业素养包括专业知识、专业技能和______。

答案：专业态度。教师的专业素养主要包括专业知识（本体性知识、条件性知识等）、专业技能（教学设计、教学组织等技能）和专业态度（教育理念、专业情意等）。

三、判断题

1.教育是人类社会特有的一种社会现象，动物界不存在教育。（）

答案：正确。教育是有目的地培养人的社会活动，这是教育的本质属性。动物界的行为只是一种本能行为，不具有目的性和社会性，所以动物界不存在教育，教育是人类社会特有的现象。

2.教学就是智育。（）

答案：错误。教学与智育是两个不同的概念。教学是学校进行全面发展教育的基本途径，它是教师的教和学生的学共同组成的一种双边活动。智育是向学生传授系统的科学文化知识和技能，发展他们的智力与能力的教育。教学不仅要完成智育任务，还要完成德育、体育、美育、劳动技术教育等任务。

3.教师的劳动具有复杂性、创造性、长期性和示范性等特点。（）

答案：正确。教师劳动的复杂性表现在教育目的的全面性、教育任务的多样性、劳动对象的差异性等方面；创造性体现在因材施教、教学方法的不断更新等；长期性是指人才培养的周期比较长，教育的影响具有迟效性；示范性是指教师的言行举止会成为学生仿效的对象。

4.课程标准是教材编写、教学、评价和考试命题的依据。（）

答案：正确。课程标准是国家课程的基本纲领性文件，它规定了学科的教学目标、任务，知识的范围、深度和结构，教学进度以及有关教学法的基本要求，是教材编写、教学、评价和考试命题的依据。

5.德育方法中的说服教育法包括语言说服和事实说服两种。（）

答案：正确。说服教育法是通过摆事实、讲道理，使学生提高认识、形成正确观点的方法，主要包括语言说服（如