2024_2025高中语文第四单元第7课娜塔莎二教案新人教版选修外国小说欣赏.docVIP

PAGE

PAGE9

娜塔莎

教学目标：

1．了解托尔斯泰及其代表作品，了解《斗争与和平》的内容和主旨。

2．通过文本分析，把握少女娜塔莎的思想感情，分析人物形象。

3．通过娜塔莎形象分析，了解和驾驭刻画人物的艺术手法。

4．了解“圆形人物”与“扁平人物”。

教学重点与难点：

1．心理描写和语言描写对娜塔莎这一人物形象的刻画作用。

2．对作为圆形人物的娜塔莎这一人物形象的困难特性的理解。

课时支配：2课时

教学设想：

1．第一课时介绍作家及其代表作，并介绍《斗争与和平》的主要内容和主旨。完成第一、二部分中，娜塔莎即将参与舞会和舞会时的思想感情，分析娜塔莎特性中活泼、天真、纯净、充溢热忱的特点。其次课时通过第三部分分析人物语言，分析娜塔莎特性中盲目、执拗、冲动、缺乏理性推断力的特点，从而完成对娜塔莎形象的完整理解，并了解“圆形人物”与“扁平人物”。

2．可实行老师范读、分角色朗读、学生合作探讨分析等方法阅读课文，实现教学目标。

课前打算：

1．打算好列夫·托尔斯泰和《斗争与和平》的有关资料。

2．学生预习，完成三部分的故事梗概。并试做课文《思索与实践》一。补充要求：每人找5个以上的细微环节，并积累词语（详细见附录）。

教学过程：

第一课时

一．揭题。

二．介绍作者、有关背景及《斗争与和平》的故事内容：

内容见附录。

三．检查预习：

1.词语积累：

宅邸dǐ花翎líng勋绶shòu砰pēng然搽chá香粉耽搁迸bèng流

皱襞bì从cóng容怯qiè场袒tǎn露怜悯mǐn饶恕撩liāo一下

茶（寮）liáo同（僚）liáo（潦）liǎo草（燎）liáo原惊惶撩liáo拨

（缭）liáo乱（镣）liào铐撩liào（撂）倒

2.请学生讲解并描述课文各部分的故事梗概。

四．快速阅读课文第一部分，完成第一部分的教学任务。

说说你对娜塔莎参与舞会前心情的总体印象。请用简洁的词语来表示。

明确：兴奋、快乐、惊慌、期盼、着急

人物的心理活动是藏在他们内心的，你是如何得知的呢？

明确：通过外话的神态、言行等来体会。

老师范读描写罗斯托夫一家进行舞会打算工作情景的文字（“娜塔莎要去赴她平生第一个大跳舞会——第一部分末”）同学们边听边找体现娜塔莎兴奋、快乐、惊慌、期盼、着急等心情的文字。

探讨明确：

如：

①“不是那样的，不是那样的，索尼娅！”娜塔莎一边说，一边转过头去，用双手抓住头发，替她梳头的女仆来不及放手。

②梳妆完毕后，娜塔莎穿着从下边露出舞鞋的短裙。披着母亲的短宽服。跑到索尼娅面前，看了她一下，然后跑到母亲面前去了。她转动着母亲的头，用针别了帽子，刚刚吻到了她的白发，她又跑到替她在缩短裙子底边的女仆们面前去了。

③“妈妈，帽子还要偏一点，”娜塔莎说。“我来替你重新别一下，”于是她冲上前去，但是在缩短衣边的女排你们来不及松手，衣边的一块纱被撕了下来。

④“立刻，立刻就好了……”

……

通过外化的言行，我们看到了娜塔莎即将参与舞会时的心情，呈现在你面前的，是一个怎样的姑娘呢？

明确：活泼可爱，充溢热忱，和善纯真。

以四人小组为单位，将刚才老师范读的内容，进行分角色朗读，在一次体会娜塔莎的内心世界和她的特性特点。

五．阅读其次部分，以“盛装的娜塔莎”为开头，用最简洁的语言概述课文内容。

明确：盛装的娜塔莎一起先并没有受到特殊的留意，她特别着急，急迫盼望有位绅士前来邀请，让自己也成为别人目光的焦点。当安德来公爵邀请她跳舞时，她一下子变得明朗、快乐起来。而娜塔莎的活泼青春也感染了安德来公爵。

除了娜塔莎外，这部分提到了几位女性？

明确：别素号娃伯爵夫人，罗斯托夫伯爵夫人，爱仑

女性分多种，比如珍贵的贵妇，性感的尤物，刻板的老妪等等。以上几位分属什么类型？何以见得？

明确：珍贵有傲岸的贵妇，因为她被邀请时“微笑地举起手，没有望他，把手放在了副官的肩上”；慈爱亲善的老妇，因为她介绍娜塔莎给安德来时是“红着脸”的，舞会前在家打算时，也是“难为情”，可见她性格温婉；性感风情万种的尤物，跟娜塔莎的对比中可见她丰满性感，“由于受到过上千人的目光的凝视，仿佛涂上了一层油彩”。

娜塔莎和她们相比应当属于哪一种？

明确：天真纯净、心无陈府的小女孩。

下面就让我们从外貌和特性两个方面来分析，她何以属于“小女孩”。

阅读其次部分，找出描写娜塔莎的文字（外貌、神态、言行、心理等等）。

把刚才找出来的关于娜塔莎描写的语句读一读。

外貌上看，她符合“小女孩”的称呼吗？

明确：符合。因为“光颈项和手臂又瘦又不好看”，“肩膀是瘦的，胸脯是不明显的，手臂是细的”。这些都说明她还尚未发育成熟，还是“小女孩”。