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2022高中生物实验教学计划

中学生物试验教学安排1

一、制定完善的教学安排

为保证教学活动的有序有效进行，在开课之前老师应制

定具体的教学安排，确定选择的试验、每个试验要用到的相

关仪器、试验材料、药品，哪些须要提前购买或打算、须要

多少课时、在学校还是在家庭中完成、详细的方法步骤、学

生之间何时沟通、怎么评价试验效果等。为确保安排的可行

性，这些难度较高的试验，老师最好提前进行预试验把握时

间。

二、深化探讨教材

各个课题中，课题背景阐明白生物技术与生产生活的联

系，基础学问介绍了基本方法与原理，探讨思路提示学生从

哪个方面入手来解决问题，试验设计供应了试验流程示意图

和参考资料，操作提示则从操作层面给出了指导性建议。由

于这部分内容为新加内容，老师在进行每个课题的探讨时，

有必要自己先深化探讨教材内容，甚至进行预试验。然后才

有可能引导学生分析教材供应的资料，明确学问背景，理清

探讨思路，然后设计试验方案，动手探究，帮助学生解决遇

到的问题，驾驭生物技术，形成实践实力。

三、观看视频、录像，用“讲授—演示”法进行教学

“讲授—演示”给了我们很好的策略，老师可以播放视

频、录像、动画，甚至可以亲自由课堂上做试验演示给同学

们看。这样学生也有收获，协作讲授，学生就能有一个较为

清楚的框架。

四、建立试验活动小组

本模块对学生的要求是在自学有关学问的基础上，在老

师的指导下自己设计并完成试验，然后搜集和整理资料，写

出报告，进行口头沟通，相互探讨。为落实好学问、情感看

法价值观和实力的三维目标，保证明验的顺当进行，老师可

以将全班同学根据三人或五人一组进行分组。这样既在活动

中实现才智共享，供应创新精神的土壤，在遇到挫折时相互

激励，还能培育沟通与合作的实力。

五、适当利用学生社区、家庭中的课程资源

从课程重视培育学生的创新精神和实践实力这一目标

动身，结合详细教学内容的学习，引导学生主动利用社区和

家庭的课程资源。比如到制作果酱的车间去参观，豆瓣酱的

制作也可以在家里完成。有些疑难问题可以在网络中查找答

案，可以寻求有阅历的人的`帮助。在详细的活动中帮助学

生相识生物科学、技术与社会的相互关系，增加学习生物学

科的爱好。

六、设计好教学评价体系

教学评价不仅能了解课题活动效果，还能发觉学生在动

手实践中存在的问题，遇到的困难，心理上的改变。在这种

难度较大、历时较长、自由度较高的教学活动中，最终的试

验评价能起到激发学生胜利欲望、调动学生学习主动性、使

学生勇于克服困难的效果。可以利用检核表评价操作行为、

探究实力、情感看法价值观等，用这些协助手段保证本模块

教学活动的顺当实施，保证达成教学目标。

试验进度及支配：

周次、内容、节数、备注：

1运用高倍显微镜视察几种细胞1分组

2检测生物组织中的糖类、脂肪、和蛋白质1演示

3视察DNA和RNA在细胞中的分布1分组

6体验制备细胞膜的方法1演示

7用高倍显微镜视察叶绿体和线粒体1演示

12比较过氧化氢在不同条件下的分解1演示

13绿叶中色素的提取和分别1演示17细胞大小与物质

运输的关系1演示

17视察根尖分生组织细胞的有丝分裂1演示

中学生物试验教学安排2

一、将试验教学步入正轨。

在新课标的指引下，我们应将试验教学步入正轨，将试

验基础学问，试验基本方法纳入正常教学体系，变更传统教

学中“黑板上做试验”的陋俗，摈弃现在的“课件上做试验”

的方法，让学生真正地走进试验室。生物教学中，通过试验

教学不仅能够提高学生的试验操作技能，巩固所学学问，更

重要的是生物学试验最能引起中学生的学习爱好，让他们通

过主动参加和探究，沟通、合作等活动，不仅可以培育他们

严谨的科学看法，求实的科学精神，主动的合作意识，还可

以培育他们归纳总结的实力。

二、开放课堂，放飞学生的思维。

传统的试验课，一般试验室的试验员会提前把试验所需

的仪器，试剂摆好，材料打算好，学生不须要打算材料。然

而通过视察，我发觉绝大部分学生特别喜爱自己去打算试验

材料，用自己打算的试验材料做试验感觉确定是不一样的，

就好比品尝自己烧的菜一样，更有胜利的体会和喜