〖生物〗激素调节课件-2024--2025学年北师大版生物七年级下册.pptxVIP

第3节激素调节

（第二课时）;学习目标;激趣导入;新知探究;患者一：新陈代谢缓慢，年龄18岁，身高0.83米，智力低下，言语不清，生殖器官发育不全。;患者二：食量大但身体逐渐消瘦，心跳加快，性情烦躁易怒，眼球突出。;患者三：女，55岁，家住贵州省某边远山区，脖子肿大，呼吸困难，劳动时心跳快，气短。;甲状腺激素的功能：促进生长发育，促进新陈代谢，提高神经系统的兴奋性。

;呆小症;思考：呆小症和侏儒症患者的症状有什么不同？;新知探究;;失调症：胰岛素分泌不足时，会引起糖尿病，可通过注射胰岛素制剂来治疗。

;新知探究;新知探究;情绪激动时为什么会面红耳赤、心跳加快、血压升高？;神经调节;课外读：激素的发现;几种重要的激素;1.近年来，糖尿病发病率在全球多个国家呈上升趋势，发病年龄逐渐降低。下列有关糖尿病的叙述不正确的是（）

A.患者血糖浓度高于正常人

B.患者需合理饮食，进行适量运动

C.患病原因之一是体内胰岛素分泌不足

D.肾上腺素减少是主要病因;练习与应用;3．下列关于人体某些异常或疾病的解释，正确的是（）

A.佝偻病是人幼年时生长激素分必过多而引起的

B.近视是由于人遭受病毒或细菌感染引起的疾病

C.人醉酒后走路歪斜主要是因为酒精麻醉了小脑

D.流感是人体细胞内基因发生变异而引起的疾病