2025年小学英语毕业考试模拟试卷：英语歌曲与童谣教学教学资源开发试题.docx

2025年小学英语毕业考试模拟试卷：英语歌曲与童谣教学教学资源开发试题

考试时间：______分钟总分：______分姓名：______

一、英语歌曲与童谣教学资源的选择与评价

要求：根据所给英语歌曲与童谣，从教学目标、学生兴趣、歌曲难度、文化内涵等方面进行选择与评价。

1.下列英语歌曲中，最适合小学三年级学生进行语音练习的是：

A.Twinkle,Twinkle,LittleStar

B.TheSoundofSilence

C.HappyBirthdaytoYou

D.HeyJude

2.评价以下英语童谣在教学中的适用性：

A.OldMacDonaldHadaFarm

B.HumptyDumpty

C.TheCatintheHat

D.LondonBridgeIsFallingDown

3.在选择英语歌曲时，以下哪个因素最重要？

A.歌曲的旋律

B.歌词的难度

C.歌曲的文化内涵

D.歌曲的时长

4.以下哪个英语童谣在教学中具有较好的互动性？

A.TheItsyBitsySpider

B.FroggyWenta-Courting

C.TheMoreWeGetTogether

D.Row,Row,RowYourBoat

5.在评价英语歌曲与童谣教学资源时，以下哪个方面最不重要？

A.歌曲的节奏

B.歌词的重复性

C.歌曲的趣味性

D.歌曲的历史背景

6.以下哪个英语歌曲在教学中有助于提高学生的语感？

A.ThreeBlindMice

B.MaryHadaLittleLamb

C.TheWheelsontheBus

D.FrèreJacques

7.在选择英语歌曲时，以下哪个因素有助于提高学生的学习兴趣？

A.歌曲的知名度

B.歌词的难易程度

C.歌曲的节奏感

D.歌曲的演唱形式

8.评价以下英语童谣在教学中的文化内涵：

A.TheHokeyPokey

B.BaaBaaBlackSheep

C.TheRain,Rain,GoAway

D.FiveLittleDucks

9.在选择英语歌曲与童谣教学资源时，以下哪个因素有助于提高学生的语言运用能力？

A.歌曲的节奏

B.歌词的重复性

C.歌曲的演唱形式

D.歌曲的背景故事

10.以下哪个英语歌曲在教学中有助于提高学生的听力水平？

A.TheAntsGoMarching

B.FiveLittleMonkeysJumpingontheBed

C.TheAlphabetSong

D.OldMacDonaldHadaFarm

四、英语歌曲与童谣教学中的互动活动设计

要求：根据所给英语歌曲与童谣，设计相应的互动活动，提高学生的参与度和学习效果。

11.设计一个互动活动，让学生在学唱TheMoreWeGetTogether时，通过合作完成一个团队游戏。

12.对于OldMacDonaldHadaFarm，设计一个角色扮演活动，让学生扮演不同的动物，并用英语表达自己的叫声。

13.在学习TheWheelsontheBus时，设计一个动作模仿游戏，让学生跟随歌曲的节奏做出相应的动作。

14.对于FrèreJacques，设计一个小组竞赛活动，看哪个小组能够最快地用正确的节奏和声音唱出整首歌曲。

15.在教学BaaBaaBlackSheep时，设计一个故事续编活动，让学生发挥想象力，继续讲述黑羊的故事。

16.对于TheCatintheHat，设计一个创意绘画活动，让学生根据歌曲内容画出自己心中的猫先生。

17.在学习TheItsyBitsySpider时，设计一个手语表演活动，让学生用肢体语言表达歌曲中的故事情节。

18.对于LondonBridgeIsFallingDown，设计一个歌曲改编活动，让学生尝试改变歌曲的节奏和旋律。

19.在教学TheAntsGoMarching时，设计一个动作节奏游戏，让学生跟随歌曲的节奏进行行走和跳跃。

20.对于FiveLittleMonkeysJumpingontheBed，设计一个计数游戏，让学生在唱歌曲的同时进行计数。

五、英语歌曲与童谣教学中的文化融入

要求：结合所给英语歌曲与童谣，探讨如何在教学中融入相关文化知识，帮助学生了解西方文化。

21.分析Twinkle,Twinkle,LittleStar中所蕴含的英国文化元素。

22.讨论HappyBirthd