小学四年级的书法学习练习指导学习教案.pdf

四年级书法练习指导讲课设计

书法练习指导

四年级上册

备课

第一课齐整公正

讲课目的：

1、掌握字的书写规律—齐整公正。

2、培育学生优异的书写习惯

3、培育学生对书法的热爱,提升他们对书法的鉴赏能力。

讲课器具：

课件。

讲课过程：

一、出示写出名人名言的课件,导入新课。

1、出示课件,让学生仔细察看。

2、边看边想：这一段话写得美丽吗？为何？

3、小结并板书：齐整公正。

二、指导书写：

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1、指导写“卫”字。

〈1〉横向笔划较平,竖画要直。

〈2〉范写：卫

〈3〉生试写一个。

2、指导写“不”字。

〈1〉横较平,竖宜直。撇、点相当。

〈2〉范写：不

〈3〉生试写。

3、生自学自悟。

〈1〉学生看书P9—10。

〈2〉讨论如何写好“革、寻、歪”这三个字。

〈3〉指名谈并演示：

革横向笔划上下对正,长竖居中。

寻长横较平,上下部对正。

歪横较平,上下两竖对正。

〈4〉学生试写“里、至、目、墨”。

三、名人名言练习。

1、读、想含义。

2、讨论：如何写好名人名言？

3、学生试写。

四、同桌之间相互赏识、指正。

五、生边听音乐边练习P9—10的字各两个以及第二条名人名言。

第二课散布平均

讲课目的：

1、掌握要使字正直、雅观,应将笔划安排平均的写字规律。

2、培育学生仔细察看的质量,规范书写的习惯及浓重的写字兴趣。

3、连续练习行款练习。

讲课器具：

写有字的课件（一个字雅观,一个字散布不平均）

讲课过程：

一、复习旧课,导入新课。

1、展现上节课同学们写得好的作业。

讨论：幸亏哪里？（齐整公正）

2、出示课件：让学生察看课件上的字能否达到要求了？哪个好些？为何？不太

美丽的字弊端在哪？

3、指名讲话并概括板书：散布平均

一个字写得雅观、正直,不只需将笔划写得齐整公正,并且笔划的分派要平均。

二、指导书写。

1、学生看书。

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2、理解“匀”与“称”。

匀—笔划间隔平均称—笔划左右相当

3、讨论如何写好“主、衣、回、困、言、京、再、奋、杰、春、事、带”这十

二个字。

4、讨论讲话概括：

“主”横的间距平均；示范：主

“衣”内外笔划间隔平均；示范：回

“京”左右笔划相当；示范：京

“奋”撇捺相当,下部笔划间隔平均。示范：奋

“事”横的间隔平均；示范：事

“杰”撇捺相当,四点间隔平均；示范：杰

5、讲堂练习：生随音乐试写以上十二个字,一字写两遍。

三、行款练习。

1、生读两则名人名言,明其含义。

2、试写第一则名言。

3、同桌沟通。

4、师指正存在的问题。

5、生连续练习第二则名言。

四、作业：

第三课错让响应

讲课目的：

1、掌握在写字时,应使各构造单位的长短宽窄比率适合的写字规律。

2、培育学生仔细敏锐的察看力,养成他们优异的察看事物的心理质量。

3、培育学生对书法的热爱,提升他们对书法的鉴赏能力。

4、训练行款练习。

讲课器具：字卡片、课件。

讲课过程：

一、1、以小故事导入新课。

问：假如一个人头大身子小或头小身子大,他走在大街上,你看到他第一个反响是什

么？（想笑）

为何想笑呢？（上下不对称,即比率