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捍卫教学的人文价值与道德实践探讨
目录
捍卫教学的人文价值与道德实践探讨（1）．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．3
内容概要．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．3
1.1研究背景与意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．3
1.2研究目的与问题．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4
1.3文献综述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．5
1.4研究方法与理论框架．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．6
捍卫教学的人文价值．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．7
2.1捍卫教学的定义与内涵．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．8
2.2捍卫教学在教育中的重要性．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．9
2.3捍卫教学的历史演变．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．10
2.4捍卫教学面临的挑战．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．11
捍卫教学的道德实践探讨．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．12
3.1道德实践的内涵．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．13
3.2捍卫教学的道德原则．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．14
3.3捍卫教学的道德实践案例分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．15
3.4捍卫教学的道德实践策略．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．16
捍卫教学的策略与方法．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．18
4.1教师角色的转变．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．19
4.2教学内容的选择与整合．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．20
4.3教学方法的创新．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．21
4.4学生学习方式的引导．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．22
捍卫教学的实践与反思．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．23
5.1捍卫教学的实践过程．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．24
5.2捍卫教学的实践反思．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．26
5.3捍卫教学的实践效果评估．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．27
捍卫教学的未来展望．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．28
6.1捍卫教学面临的新挑战．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．29
6.2捍卫教学的发展趋势．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．30
6.3捍卫教学的未来发展策略．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．31
捍卫教学的人文价值与道德实践探讨（2）．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．33
一、内容概要．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．33
（一）教学的价值定位．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．33
（二）人文价值与道德实践的关系．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．34
（三）研究意义与目的．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．36
二、教学的人文价值．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．37
（一）培养全面发展的人．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．38
（二）塑造健全的人格．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．40
（三）提升人的精神境界．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．41
三、道德实践的内涵与要求．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．41
（
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