三年级数学上册单元教案-总复习-北师大版.docVIP

总复习

第1课时数与代数(1)

【教学内容】

教材第92~93页混合运算、乘与除、乘法。

【教学目标】

1.通过复习,进一步掌握混合运算的计算顺序,整十、整百、整千数乘(或除以)一位数的口算方法以及两、三位数乘一位数的笔算方法,并能熟练准确计算。

2.运用所学知识解决生活中的实际问题。

【教学重点】

用画图的方法计算两位数乘(或除以)一位数。

【教学难点】

能看懂线段图或示意图,并解决问题。

教学过程

教师批注

一、知识梳理

1.混合运算的计算顺序:在一个算式中既有乘除法,又有加减法,先算乘除法,再算加减法;如果有小括号,先算括号里的,再算括号外的。

2.口算整十、整百、整千数乘或除以一位数时,先算除0以外的两个数,在结果的末尾填上遮挡的0。

3.能用画图、分解法等计算两位数乘或除以一位数。

4.能用电子图、笔算等方法计算两、三位数乘一位数。

二、典型习题讲解

1.森林医生。

24+40÷8

=64÷8

=8(?)24+40÷8

=24+5

=29(??)

注意:混合运算要先算乘除,再算加减。没有小括号是不能随便改变运算顺序的。

2.50×8积的末尾有几个0?

注意:积的末尾有几个0,只看乘数中有几个0是不准确的,为了确保准确,一定要计算出结果,再确定积的末尾有几个0。

3.

注意:在用竖式计算时,不要忘记将错开的0落下。虽然0和任何数相乘都得0,但中间有0的笔算,要用0和进位的数相加。

4.圈一圈,填一填。

13×4=

○○○○○○○○○○○○○

○○○○○○○○○○○○○

○○○○○○○○○○○○○

○○○○○○○○○○○○○

42÷2=

注意:圈画是为了计算,并不是表示算式的意义,要将口算方法与圈画方法结合起来。

三、课堂练习

1.

2.

3.杨树有多少棵?

4.寒假里小明打算和爸爸、妈妈坐火车去长白山滑雪,火车票价如下,他们全家一共需要多少钱来买票呢?

四、布置作业

相关习题。

【板书设计】

【教学反思】

[成功之处]通过总复习,对本学期所学的有关知识进行系统的整理与复习,学生获得的知识更加巩固、深化,进而牢固掌握。学生的计算能力更加提高,能用所学的数学知识解决简单的实际问题,全面达到本学期规定的教学目标。

[不足之处]经过一学期的锻炼,大部分学生对自己制作思维导图已经很熟练了,但是还有小部分的学生接受能力不强,创新意识也不强,还没有养成独立复习的习惯,需要加强。

[再教设计]再次教学时,可以试着让学生作为老师,带领大家复习,以学生的视角,挑选重难点,培养学生独立思考的能力,以及语言表达能力。

第2课时数与代数(2)

【教学内容】

教材第92~93页加与减。

【教学目标】

1.能正确进行三位数的连加、连减和加减混合运算。

2.能根据实际情况,正确运用连加、连减和加减混合运算解决生活中的一些简单问题。

3.能借助图示理解数量关系,解决实际问题。

4.能运用加减法的有关知识解决有关里程表的实际问题。

【教学重点】

能借助图示理解数量关系,解决实际问题。

【教学难点】

能运用加减法的有关知识解决有关里程表的实际问题。

教学过程

教师批注

一、知识梳理

1.计算连加、连减、加减混合运算。

2.解决问题:节余问题、里程表问题。

二、典型习题讲解

1.用竖式计算:1000-256

方法指导:计算后回顾计算方法,说一说连续退位时是怎样做的,应该注意什么?

2.食品店的进货单不小心被弄脏了,你能将表格填完整吗?与同伴交流你的方法。(单位:瓶)

方法指导:看图说说合计是什么意思。

说说你先怎样求,有没有不同的方法。

学会从多个角度解决问题,进而检查自己的计算结果。

三、巩固练习

1.说一说,再列式算一算。

2.

(1)妈妈买了一部电话和一辆自行车,付给售货员400元,应找回多少钱?

(2)刘老师用1000元买一台冰箱和一辆摩托车,够吗?如果不够,还差多少钱?如果够,还剩多少钱?

(3)买一辆自行车、一台电冰箱和一部电话一共需要多少钱?

3.乐乐家的电表读数如下。(单位:千瓦时)

6月底

7月底

8月底

9月底

10月底

11月底

12月底

430

545

640

730

825

920

998

(1)乐乐家9月份用电量是多少千瓦时?

(2)乐乐家下半年的用电量是多少千瓦时?

四、布置作业

相关习题。

【板书设计】

【教学反思】

[成功之处]通过对知识的整理与复习,学生逐步养成回顾与反思的好习惯,并能对自己的学习情况进行全面合理地评价。进一步加深学生对数学的认识,了解数学的价值,能综合运用所学的知识,合理、灵活地解决问题,增强学好数学的信心,提高学生的综合素质。

[不足之处]应该开展多种形式的复习,调动学生学习的积极性。总复习的课时较少,但是涉及的知识面比较宽,问题的综合性比较强,而且有