教学评价-案例分析.pptVIP

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——案例分析金娣教育管理学系案例介绍各方看法问题思考分析建议一、案例介绍华东某大学为了客观、科学地评价教师的教学质量，促进教师增强质量意识，提高教学水平，在以往教学评价方法的基础上修订了《××大学教师本、专科教学质量评价方案》。新方案作出如下规定：01教学质量评价每学期进行一次。周期：02学校成立教学质量评价领导小组，在教务处成立教学质量评价工作小组作为办事机构。各院（系）由党政领导、教研室主任、教师代表共5-7人组成本院（系）教学质量评价小组，负责本单位教师教学质量评价工作的领导和具体组织实施。评价人员：教学质量评价实行百分制。（1）评价指标体系（四方面）：教学态度（占20分）；教学内容（占20分）；教学方法（占20分）；教学效果（占40分）；（2）每个方面分成四个等级“好”（18～20分或36～40分）“较好”（13～17分或32～35分）“一般”（12～15分或24～31分）“差”（11分以下或23分以下）。加减分指标体系：对基本分进行加减。——如有教学研究成果获奖的、主持并完成了教学研究课题的、主编并公开出版教材的、公开发表教学研究论文的，都可以加到不同的分值。——如出现过教学差错或教学