2024二年级语文下册课文38彩色的梦第1课时教案设计新人教版.docxVIP

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8彩色的梦

教案设计

设计说明

《语文课程标准》指出“喜爱阅读，感受阅读的爱好”是低年级阅读的要求。基于此理念，本次教案设计的重点放在引导学生有感情地朗读课文上，感悟“彩色的梦在小挚友的画里，小挚友的画在小挚友的心里”。教案设计采纳随文识字的方法，将识字与读文融合在一起，做到字不离词，词不离句，句不离文。同时努力为学生创设情境，让学生自读自悟，在情境中感受语言，增加语感，激发学生想象力。并在说一说、写一写中熬炼学生口语表达和书面表达的实力。

课前打算

1．制作多媒体课件、生字卡片、学生的彩笔想象画作品若干。(老师)

2．预习课文，拼读生字，自主朗读课文。(学生)

课时支配

2课时。

教学过程

第一课时

一、观赏图画，激趣导入

1．导言：同学们，今日老师给大家带来几幅小挚友的作品。瞧(出示学生画的想象画)，说说你最喜爱哪幅画，喜爱的理由。

2．指名学生说。

3．揭题：对呀，每一幅画其实就是小画家最漂亮的梦，今日我们就来学习一首儿童诗，题目是——(板书课题：彩色的梦)

4．指名读题，留意轻声“的”。

5．导学：题目中哪个词语吸引了你？

(1)开火车读词语“彩色”。老师重点强调“彩”是平舌音。

(2)尝试用“彩色”说句话。

6．导学：“彩色的梦”究竟是怎样奇丽和奇妙的呢？下面我们就一起读读这首儿童诗。

设计意图：新课伊始，通过引导观赏想象画作品，激发学生的学习爱好。“题目中哪个词语吸引了你？”则在潜移默化中指导学生在读题目时要尝试抓住题眼，提高学生语感实力。

二、初读课文，整体感知

1．第一遍读课文，要求：

借助拼音读准生字字音；圈诞生字，画出新词。

2．其次遍读课文，要求：

(1)读准字音，读通课文。有困难的地方可以请教老师或同学。

(2)边读边想象彩色铅笔画出的梦。

3．学生按要求读课文，老师巡察指导。

4．同桌相互读课文正音。

5．检查自学字词状况。

(1)出示带拼音的词语，学生开火车读词语。

铅笔盒闲聊草坪葱郁烟囱精灵吩咐苹果般的

(2)学生当小老师提示大家须要留意的字音，老师相机指导：

“囱”是平舌音；“坪、囱、精、叮、咛”是后鼻音；“聊”是三拼音。

(3)去掉拼音小组赛读词语。

(4)理解“苹果般的”是什么意思。除了“苹果般的太阳”，你还知道“苹果般的什么”？

(5)出示生字，学生读生字并口头组词。

6．指名试读课文。

7．老师重点指导朗读。

(1)老师范读。

(2)学生仿照读。

(3)学生赛读。

设计意图：通过不同梯度、不同形式地读课文，引导学生渐渐读通课文，对字音加以重点指导，用读准字音创建生字反复再现的机会，帮助学生在肯定语言环境中巩固生字的读音。

三、品读第1小节

1．导学：老师发觉同学们读书很仔细，读了一遍又一遍，不仅声音洪亮，而且读书的姿态也特别正确。现在，老师想听你们读一读，好吗？谁情愿把第1小节读给大家听？

2．导学：你真行！这小节可不太简洁读，里面有两个生字，谁能再来读一读？

3．读着读着，我们从文字里发觉这个梦是靠什么实现的？(相机板书：彩色铅笔)

4．再读这1小节，你知道关于彩色铅笔的哪些信息？

预设一：我有一大把彩色的梦，有的长，有的圆，有的硬。

(1)学生朗读句子后简洁沟通。

(2)老师指导学生抓住“长、圆、硬”进行有感情朗读。

(3)引导学生围绕“一大把彩色的梦”用“有的……有的……有的……”进行说话。

屏幕出示：

我有一大把彩色的梦，有的()，有的()，有的()。

(4)指导学生有感情地朗读第一句。

预设二：他们躺在铅笔盒里闲聊，一打开，就在白纸上跳蹦。

(1)出示词语“铅笔盒、闲聊”，学生开火车领读。强调读准“聊”是三拼音。

(2)引导学生采纳多种方法识记生字“盒、聊”。

①盒：(字谜识记)会上同心盛况空前。老师出示图片，引导学生联想，帮助学生识记字形。

②聊：(加一加)耳＋卯＝聊。老师边简笔画边讲解：聊，篆文＝(耳，听)＋(卯，连接)，表示以听力保持联系。说话和倾听是古人在夜间无所事事时保持联系和寄予的方式。造字本义：在无所事事的夜间漫谈，且听且说。

(3)你能给“闲聊”换个词，意思不变吗？

(4)你什么时候、和谁、在哪儿聊过天？

(5)想象一下：彩色铅笔们可能会聊些什么呢？

(6)再读这句，从“跳蹦”这个词读懂了什么？

(7)指导有感情地朗读。

5．指名感情朗读第1小节。

设计意图：此环节采纳随文识字的方法，激励学生采纳“猜字谜”“加一加”等多种方法识字，老师相机结合图画、字理等引导学生理解字义，使识字活动妙趣横生。同时引导学生用“换一换”“想象”等方法理解词语并进行说话训练和朗读指导，将识字与学文、学文与熬炼表达实力有机结合。

四、指导书写，共同评议

1．找诞生字中上下结构的字。(梦、森、苹、灵。)

2．课件出示这些生字，先指名朗读，然