第6单元15《自相矛盾》（分层作业）语文五年级下册（统编版）.pdf

15．自相矛盾

班级:___________姓名：___________等级：___________

学习目标

（一）语言建构与运用

1.认识“吾、弗”等3个生字，读准字音，理解字义；会写“矛、盾”等4个字。

2.正确、流利地朗读文言文，背诵课文。借助注释和工具书，理解文言文的意思，积累

常见的文言词汇和句式。

3.学习用现代汉语讲述这个故事，提高语言表达的准确性和流畅性，体会文言文与现代

汉语的差异。

（二）思维发展与提高

通过分析楚人前后话语的矛盾之处，培养逻辑思维和批判性思维能力；思考故事蕴含的道

理，提升思维的深刻性和灵活性。

（三）审美鉴赏与创造

体会文言文简洁凝练的语言美，感受故事中蕴含的讽刺意味和幽默效果，提升对文言文文

学作品的审美鉴赏能力。

（四）文化传承与理解

了解中国古代寓言故事的特点和文化价值，传承古人的智慧和哲学思想，增强对中华优秀

传统文化的认同感和自豪感。

课文解读

（一）主要内容

讲述了一个卖矛和盾的楚人，先夸赞自己的盾坚固无比，什么东西都刺不穿；又夸赞自己

的矛锋利至极，什么东西都能刺穿。当有人问他“以子之矛陷子之盾，何如”时，他无言以

对的故事。

（二）结构特点

结构紧凑，以楚人对矛和盾的夸赞为开端，以旁人的质疑和楚人的窘迫为结局，通过对话

推动情节发展，简洁明了地展现矛盾冲突。

（三）语言特色

1.语言简洁，寥寥数语就将故事完整呈现，如“吾盾之坚，物莫能陷也。吾矛之利，于

物无不陷也”，高度概括了楚人对自己商品的吹嘘。

2.运用对比的手法，将楚人对矛和盾的不同描述进行对比，突出其言论的自相矛盾，增

强讽刺效果。

（四）主题思想

通过这个故事，讽刺了那些说话做事前后抵触、不讲逻辑的人，告诉人们说话做事要前后

一致，实事求是，不能夸大其词。

拓展资料

作者及出处：介绍《韩非子》这部著作以及作者韩非的相关信息，帮助学生了解作品的

创作背景和思想内涵。

寓言故事拓展：分享其他出自《韩非子》的寓言故事，如“守株待兔”“郑人买履”等，

让学生进一步感受古代寓言的魅力。

成语讲解：详细讲解“自相矛盾”这个成语的来源、演变和在现代语境中的用法，加

深学生对成语的理解和运用能力。

小试牛刀

1．读拼音，写词语。

楚国有个人拿着chángmáo和dùnpái在集市上叫卖，

chēngyù它们是世界上最好的东西。

2．比一比，再组词

予()誉()陷()弗()

矛()誊()掐()佛()

3“√”

．给加点字选择正确的读音，用标出。

1zhōuyù

（）置于市，贾（价）十倍，人争鬻（）之。

．

2fúfèi

（）然自愧弗（）如，积惭成忌。

．

3fúfū

（）夫（）战，勇气也。

．

4fúfū

（）此庸夫（）之怒也，非士之怒也。

．

4．下列加点字意思不相同的一组是（）

A．其人弗能应也。我叫他，他应答了一声。

．．

B．守住阵地。守卫家园。

．．